# 點教育  

民國115年7月30日，臺北市議員鍾沛君的一場記者會，重磅揭開了校園安全與特教體系的雙重沉痾。北市某國小一名即將升小五的特殊生A生，入學四年，竟創下高達109次校安通報的驚人紀錄。這串數字，宛如一枚深水炸彈，殘酷地炸碎臺灣「融合教育」（Inclusive Education）推行多年的美好表象。當缺乏足夠的特教資源與專業人力配套時，立意良善的融合教育不僅讓特......

「國史館」新任館長陳翠蓮於今（2026）年9月14日就職時，立刻直批在野黨倡議籌組「黨外大聯盟」行徑，將會混淆「威權」與「民主」的認知，因為「黨外」一詞已是臺灣歷史上民主運動的專屬印記，不容在野黨盜用、冒用。由賴清德總統特任的陳館長認為在野黨使用「黨外」一詞是「偷換概念」，然而，意圖「偷換概念」的人應是陳館長本人，她一方面將「黨外」一詞劃歸「民主」範疇，另一......

為因應人口結構轉型與AI時代的職涯重塑浪潮，教育部近兩年開辦「30+大學試辦計畫」（前身為「第三人生大學」），將招生對象門檻從55歲大幅下修至30歲以上，允許社會人士免學測、免統測，以單獨招生與外加名額方式重返校園。此政策最受矚目的特點，在於將修業年限放寬至最長10年，只要學生在10年之內修滿規定的128學分，即可獲頒正式的學士學位。官方宣稱此政策兼具「終身......

臺灣在1984年公布《特殊教育法》時，尚未將「學習障礙」納入身心障礙類別，1997年第一次全面修正始正式增列。十年後（2008年）學習障礙（簡稱：學障）已成為各類身心障礙中，人數最多的一類。2025年國教階段的身心障礙學生就有42.04%是學障生，大幅度高於自閉症（22.48%）及智能障礙（15.15%）（表一）。表一、2025年國教階段前九名身心障礙類別的......

學校午餐的歷史，並不是從「免費」兩個字開始，而是從一群餓著肚子上學的孩子開始。當飢餓與營養不良使兒童難以專心學習，社會才逐漸理解，教育平等不能只保障孩子走進校門，也必須保障他們具備基本的健康與學習條件。早期學校供餐主要是對貧困兒童的救濟，隨著義務教育普及與公共衛生觀念發展，逐漸成為兒童福祉、營養健康與教育公平的一部分。政府透過學校提供穩定餐食，是為了避免兒童......

隨著全球少子化浪潮席捲與區域人才競爭持續加劇，臺灣近年積極調整人口與移民政策，試圖在產業基層勞動力短缺與高等教育生源銳減的雙重夾擊中尋求突破。其中，由僑務委員會主導推動的「僑生3+4技職專班」（以3年高級中等學校建教合作專班銜接4年科技大學），被認為是一石數鳥的制度創舉。官方宣導多聚焦於學生、學校、企業與國家四方共贏的榮景，將「3+4專班」描繪為完美的產學共......

韓劇《鐵拳教育》中，唯有第五集的小學一年級學生，在學習時展現了燦爛的笑容與洋溢的活力；其餘各集的中學生卻幾乎面無表情、痛苦壓抑，深刻折射出「入學愈久，愈不想學」的集體常態。尤其第一集開篇那段學生低沉的自白，更彷彿在為無數急著逃離學校的學生痛陳心聲：「睡前祈禱次日能一病不起……出門上學時希望路上出個事故……連死都不怕……最可怕的，是去地獄上學。」制度枷鎖：當「......

中央研究院人文及社科組新科院士黃寬重先生是南宋史的專家，今年（2026）七月在當選後的記者會上，語重心長地表示，做中國研究的漢學家在今天面臨了許多挑戰，但在臺灣做中國文史研究，可以從另一個角度詮釋中國發展，「並不是做中國史就要拋棄臺灣、背棄臺灣」。對學術專長不是中國文史研究的人而言，很難了解做中國研究的漢學家在今天面臨了哪些挑戰，大概也不會清楚為什麼在臺灣做......

「臺灣史」納入學校課程始於1997年，即將屆滿30年。長久以來，如何理解、解釋「日本殖民統治時期」（1895-1945）備受矚目，爭議焦點則從「日據」或「日治」的認定開始。回顧兩個詞語在教科書中的使用，初期以「日據」為主，但「日治」出現的機會越來越多。2013年歷史課綱審議期間，針對「日治」或「日據」取捨，教育部基於教科書開放民間編寫的立法意旨，決議尊重對歷......

國立清華大學高為元校長今（2026）年5月初赴美參與馬諾阿夏威夷大學（University of Hawaii at Mānoa）校長決選面談的事件，經媒體披露後，在學界引發一陣風波。我們需要檢討：何以國立清華大學會面臨如此尷尬的局面？高教界與教育當局又從中學到了什麼教訓？清華大學的前身原是個「留美預備學校」，與美國的關係一向密切；又一直獲有美國「庚款利息」......

六月中，一位教師接受了一場早已預約好的手術。醫師建議她休養幾天，但隔天一早她仍然回到學校。有人問她：「怎麼沒有多休幾天？」她只是笑著回答：「不想增加大家的負擔。」她說在決定請假之前，曾聽到同事說：「我不想代你們請事、病假的課。」也有人善意提醒她：「如果可以，暑假再安排手術是不是比較好？」沒有人反對她請假，也沒有人規定她不能休息，但這些話讓她重新衡量自己的決定......

在集中式特教班的教室裡，導師與特教助理員之間那種「一個眼神就知道下一步該做什麼」的默契，是支持孩子穩定學習的基礎。由於特教工作充滿許多「隱形細節」——例如了解A孩子在何種情形下會引爆情緒，或是熟悉B學生的各種生活照顧知能——這些基於個人經驗的專業敏感性，使得特教助理員與學生之間建立了一種不可替代的長期安全感。然而，我們不得不承認一個殘酷的現實：特教助理員很難......

看到這個標題，許多人或許會立刻反對。教育是人與人的工作，怎麼可能讓 AI取代老師？但這裡真正想討論的，不是AI能不能取代教師，而是一個更根本、也更少被認真回答的問題，那就是教師真正不可取代的專業，究竟是什麼？因為只有回答了這個問題，我們才能重新思考，哪些工作應該交給教師，哪些工作，其實從來就不應該由教師承擔。一位教師，從師資培育階段到真正站上講臺，需要投入數......

在我們的教育環境中，常見許多被視為「習以為常」的刻板印象與歧視，像是學科能力的迷思，認為理科男生比較好、文科則是女生比較好；對於原住民族、新住民子女或特定少數族群的學生，也常帶有學科表現較差的先入為主觀念。更別說不符合傳統性別的期望，如陽剛的女生、陰柔的男生，以及傳統既定的印象：好學生就比較聰明乖巧，成績差的學生品行不佳等刻板標籤。社會雖然持續在進步，對多元......

科技發展的真正用意，是為了提升人類的生活品質，解決人類的生活難題，進而促進人類的情感交流。而科技帶來的生活便利性及無遠弗屆的影響力，更讓人驚嘆於科技的日新月異。使用各種科技產品，包括：智慧型手機、AI等，已成為現代人的生活重心，不僅占據了一天大部分的時間，更有許多人已經脫離不了這些科技產品，舉例來說，「手機成癮症」不僅影響人們的日常作息，也帶來許多健康問題。......

今（2026）年2月初，電影《世紀血案》引發爭議，事件延燒約半個月，備受矚目。由於時機恰好接近二二八事件79週年，因此聚焦於二二八事件和白色恐怖，出現「臺灣史補課」活動。這個活動原是由數個民間團體發起，但教育部隨即響應，火速在「人權及轉型正義教育資源網 」中增設「補課了沒？」教育專區，且發出新聞稿強調，「補課了沒」專區不僅是一個數位學習平臺，也希望成為社會大......

2026年臺北國際書展期間，總統賴清德提及：「與其找好老師，不如找一本好書。」若此言意在推廣閱讀的重要，自然無可厚非。畢竟，閱讀是教育的基礎。可是，一本好書，真的能取代好老師嗎？答案恐怕未必。書本可以傳遞知識，網路可以提供資訊，人工智慧甚至能在瞬間生成答案，但這些工具終究無法等同於教師。韓愈在〈師說〉寫下：「師者，所以傳道、授業、解惑也。」短短數語，道出老師......

去（2025）年底澳洲政府宣布，禁止十六歲以下的兒少建立或擁有臉書、IG、TikTok等社群帳號，等同宣告兒少禁止使用社群媒體，這也是以社群媒體為限制令，全球首創的正式實施國家。隨後包括法國、印尼、馬來西亞、美國、希臘、英國等國家先後跟進：美國部分州已立法，未成年用戶須經家長同意才能使用；希臘、英國則預計2027年起，分別禁止十五及十六歲以下的兒少使用社群媒......

教育這行業是服務業嗎？假如教育工作屬於服務業，教師就是服務員了？家長和學生就是顧客了？這些問題答案的關鍵是我們怎麼來界定「服務」和「服務業」。服務一詞有非常高貴的涵義。孫文先生曾經勉勵我們：有一人之力，服一人之務；有十人之力，服十人之務；有千百人之力，服千百人之務。這句話中的服務概念，就非常讓人感動。越高層次的政治人物，就應去服務越多的人民；軍人和公務員的工......

近年來，資優鑑定強調透過不同階段與多元資料，更全面地掌握孩子的潛能特質與學習需求。這樣的方向原本值得肯定，因為孩子的能力，本來就不該只被單一分數決定。以臺北市國小一般智能資優鑑定為例，學生首先經過報名資格審查，接著參加初選的團體智力測驗；依流程通過後，再進入複選一的個別智力測驗；若個別智力測驗達到標準，還要參加複選二的「觀察課程」，最後再由相關會議進行綜合研......

教師缺額問題嚴重。統計顯示，公立高中以下學校在職教師離退、留停人數逐年上升，有教師證的青壯世代教師，不願進入教育界，轉往職場競爭激烈的產業界，國民教育面臨教師人力流失危機的「教師荒」。根據《親子天下》於2026年3月發布的「全臺國中小教師幸福感調查」，臺灣教師幸福感只剩50分，六成想離職、近七成的教師不願讓孩子當老師。是以教師荒並非全然是教師不足，即使教甄錄......

「生活教育」並不僅止於生活習慣或環境整潔的指導，而是學生在日常中，學習群體共處、承擔責任與尊重公共規範時，要能逐步形成適切態度與能力的歷程。當這些能力缺乏時，學生以「關我什麼事」、「這是權利」來迴避自身責任。國民小學為基礎教育，它延伸了家庭教育，是指導生活教育的重要場域，同時它也是社會的縮影。以下為國小校園中關於生活教育的幾則日常情境。上午7:50，學生魚貫......

近年來校園性別事件屢屢成為媒體報導的焦點，受到社會各界的重視。根據媒體報導：「教育部最新統計，各級學校依《性別平等教育法》調查校園性別事件屬實案件之被害人人數，去（2024）年共有5,043件，與2020年2,566件相比，增加2,477件，幾乎增加一倍。」其中性騷擾事件被害人達4,577人，遠高於性侵害303人與性霸凌163人。無論是性騷擾、性侵害與性霸凌......

我們到寺廟祈福時，經常會祈求神明顯靈，讓自己或關心的人可以在將來的日子平安順遂、身體健康、學業順利、事業亨通、財源廣進，也最好能有「貴人相助」。「貴人」在上述祈求的願望中，占有重要的地位。不過，也有些人會認為：在我們的生活中「貴人」隨處可見，舉凡自己的父母或老師就是貴人，何必尋求「貴人」？貴人難得？或貴人就在我們身邊？要回答這問題，先得要考量何謂「貴人」？我......

晚近臺灣出現「去中國化」的聲浪，始於1980年代後期，時空背景是解嚴，動機則是尋求臺灣本土認同，甚至是建構臺灣國族主義，推動臺灣獨立。不過，若放寬歷史視野來看，近代以來韓國、日本、越南、蒙古等曾經受到中國在政治、文化上影響的國家，為了推動現代化，以及建構文化和國族認同，紛紛展開程度深淺不一的「去中國化」行動。當然，基於臺灣與中國的歷史、文化和族群淵源，上述國......

美國當代哲學家Nancy Fraser指出，社會正義可從「肯認」（recognition）與「再分配」（redistribution）兩個面向加以理解。「肯認」關注文化與象徵層次，強調尊重差異與消除身分貶抑。「再分配」則聚焦於制度與資源結構，強調透過合理配置以回應不平等處境。Fraser認為，若僅強調「肯認」而忽略「再分配」，將使制度性問題被掩蓋，並轉化為個......

在臺灣的校園裡，運動場從來不只是身體活動的所在，更是許多體育班學生夢想萌芽的起點。那些仍帶著稚氣的青少年，在奔跑與競逐之間，不僅學會競爭，也學會合作。在體育班制度運作下，他們接受系統化訓練，逐步邁向國際舞臺，為國家爭取榮譽。無論是「三級棒球」的亮眼戰績，或是其他競技項目的卓越表現，這些學生運動員在青少年時期的成果，往往讓人印象深刻。這些成績固然可視為體育班制......

近年「生成式人工智能」（generative AI，因為中文名稱尚未有共識，本文簡稱AI）快速發展並滲透進學校及社會各方面，其影響與日俱增。在產業界的推波助瀾下，一時間AI成了大家的寵兒。於是與AI相關的科系成為考生的熱門，教育部也在積極推動「臺灣大專院校人工智慧學程聯盟」（TAICA），作為跨校教學資源整合平臺。無疑，這一新生事物的本領高強，而且潛力深厚，......

融合教育強調所有學生在同一場域學習，透過調整與支持，學生都能夠實際參與課程。然而，在國教階段最具代表性的「段考」，卻無法反映身心障礙學生（身障生）的實際學習經驗。段考通常以教學內容為範圍，用以評量學生的學習成效。然而，對多數身障生而言，段考卻已脫離其實際學習經驗，形成教學與評量無法對應的結構性落差。依據教育部特殊教育通報網最新資料，國中小階段在普通班上課的身......

一個家長的抱怨引起教師發火的事件，其中卻蘊含了重大的教育問題。報載有位代課教師接到家長的電話，質疑他為何要向孩子講述「威權時代」的土地改革政策。在教師解釋他是照表操課後，該名家長指責他將政治帶入學校，並聲稱那是不對的行為，最後威脅要投訴到教育局。在對教師的教學內容不以為然的情況下，為什麼家長覺得自己可以理直氣壯地直接向任課教師興師問罪？為什麼家長覺得自己可......

中小學教學現場因「校事會議」濫訴嚴重引發許多爭議，導致學校忙於處理此類事件，而第一線的教師也人心惶惶難以專心教學。前幾個月「全國教師工會總聯合會」協同各地方教師工會，號召全國教師走上街頭，就是抗議「校事會議」制度引起的惡意濫訴問題。如今，大學似乎也彌漫著這股「申訴風氣」。最近有位大學資深退休教師，就現身說法遭到學生陳情的經歷。這位教師教學認真，是一位備受敬重......

在都市，公車與捷運的密集交織，讓「移動」成為如呼吸般自然的日常，但在偏鄉地區可能一天只有一班公車，甚至根本無車可搭。由於並非每個人都能開車或騎車，如果去醫院或學校只能搭乘昂貴的計程車，對於低收入家庭是沉重的負擔。為了解決偏鄉「動彈不得」的困境，「幸福巴士」因應而生，對於偏鄉居民來說，「幸福巴士」不只是一項交通工具，更像是連結外界的生命線。然而，在「落實交通平......

臺北市長蔣萬安日前宣布公私立國中小全面實施免費營養午餐政策後，除了新北市與嘉義市仍在研議或維持收費外，許多縣市政府陸續跟進。此前不久，中央政府也宣告因應《財劃法》修法，取消每餐10元的「三章一Q」國產可溯源食材獎勵金（三章：CAS台灣優良農產品標章、產銷履歷農產品標章及台灣有機農產品標章；一Q：溯源農糧產品條碼QR Code），讓營養午餐完全回歸地方自治。有......

在國際社會普遍肯定台灣是個民主社會的情況下，中華民國的執政黨卻有走向威權主義的趨勢。學者的學術自由及大學的自主，實質上並沒有受到應有的尊重。在這種局面下，高等教育工作者應該如何自處？在民主程度的國際評比中，根據《經濟學人》雜誌社2024年的民主指數（Democracy Index），台灣以8.78分（滿分10分）被評為完全的民主（full democracy......

臺灣社會對於各地的蔣中正雕像是否該保留或移除，多年來時有爭議。主張移除的立場，意見向來一致，就是堅持去除威權象徵，落實轉型正義。有趣的是，主張保留蔣中正雕像者所持的意見，除了揭舉「反共復國」、「建設臺灣」象徵之外，還有不同的理由。例如高雄市林園區有座雕像位於車水馬龍的道路交會口，當地人認為具有鎮煞效果，能減少交通事故，故主張保留；類似的意見，在其他地方也有發......

在我國學前教育的公共討論中，「教保人員沒有備課時間」經常被簡化為人力不足或工作過勞的問題，甚至被歸因為個人時間管理能力不佳。然而，若回到制度層次檢視，會發現問題的關鍵並不在於教保人員是否重視備課，而在於制度本身從未為備課這件事預留空間。換言之，真正的困境不是教師做不做到，而是：在沒有備課條件的情況下，幼兒園究竟如何被期待提供有品質的教育？依《幼兒教育及照顧法......

近半年以來，好些學生與教師團體透過立法委員提出「大學法部分條文修正草案」；據報載，朝野立委共提出了有十五個版本之多。去（2025）年12月8日，立法院教育及文化委員會曾召開公聽會，與會者希望「透過修法回應少子化、高教轉型與師生權益保障的迫切需求，讓大學治理更民主、更透明，也更公平。」查《大學法》制定於1947年12月，至今曾有四次「全文修正」。1972年8......

「自主行動」是十二年國教課綱的核心素養之一，常被理解為面對環境變化時，個人能主動分析問題、規劃策略並調整行動。然而，課綱亦提及，自主行動不只是外在行為的積極展現，更包含個人覺察自身狀態、調節情緒與動機，在反思中穩定成長的心理特質。個人若缺乏這層內在基礎，所謂的自主性，恐難以長期維持。榮獲我國114年體育運動精英獎的周天成（最佳運動員精神獎），就是一個行動與內......

近年來，只要談到人工智能（AI），討論焦點幾乎總是圍繞著演算法突破、算力提升，以及哪些工作可能被取代。AI被描述成一股不可阻擋的技術浪潮，彷彿它的成長只是工程師的成就、晶片的勝利。然而，越來越多案例顯示，AI並不是自己長大的，它的學習與成熟，建立在大量不同領域、階層的人類勞動、經驗與教育成果之上，而這些付出被系統性地忽略。所謂「訓練AI」的工作，實際上涵蓋了......

每到夏季，當氣候轉為溫潤，河海向人們敞開懷抱時，新聞版面卻總會悄然出現熟悉的標題——溺水事故。它們零星而反覆，如同歷史中未被記取的警訊：看似平靜的水面下，潛藏著足以奪命的力量。在臺灣的教育體系裡，「把書讀好」長久以來被視為向上流動的通行證；相較之下，「學會游泳」則彷彿一項可有可無的生活技能，被擱置在課表的邊角，顯得微不足道。許多溺水事故發生後，現場常能聽見一......

去（2025）年12月14日，中央研究院評議委員會投票選出三位院長候選人——票數依序為陳建仁、周美吟與朱敬一。元月2日，消息傳來，陳建仁雀屏中選，將於今年6月上任第十三任院長。他的出線並不出輿論的意料，因為早在2019年7月就有媒體報導，為配合翌年陳建仁卸任副總統，李遠哲有意安排陳繼任中研院院長。後來陳放棄副總統的「禮遇」，回中研院擔任高薪的特聘研究員，就已......

日本推動學校營養午餐已有140年的歷史，由於地理位置、國情等各方面因素與我國有相近之處，加上兩國學校的國際交流日益頻繁，故汲取或借鏡日本推動經驗，分為兩個部分加以說明。一、在政策發展方面可汲取經驗之處（一）訂定專法、完備法令、權責分明。1954年制定《學校午餐法》，明確規範了學校午餐的目的、實施責任、經費來源、人員配置及營養標準等；2005年公布《食育基本法......

你曾走在人行道上，被突然暴衝出來的自行車嚇過嗎？自行車到處「亂竄」，尤其在學校附近，已是稀鬆平常的現象，人行道幾乎成為自行車的「專用車道」。這不只會造成行人通行的安全，自行車快速騎在鋪有紅磚的人行道上，更容易發生不平整打滑而摔倒的情形。一般人認為，自行車速度不快，比起騎機車的風險較低，反而忽視它所產生的潛在危險。根據「道安資訊查詢網——道安總動員」顯示，每年......

究其初衷，臺灣公共交通工具上的博愛座，是為了照顧在體能上有特殊需求的人，但如此的設計還有其他潛藏良善的意義。博愛座的設置讓一般人隨時可以透過讓座的行為來實踐日行一善，來確認自己還是一個有同情心、能展現道德行動的好人。這種確認有助於個人自尊心與自重感的取得與維護，而自尊與自重是有意義人生的核心。在致力追求功名利祿的社會中，博愛座的設計及普遍的讓座行為傳遞給我......

捷運車廂裡，一席座位掀起了社會議題。這不僅是讓座與否的問題，而是世代價值與公民意識的拉鋸。當「博愛座」更名為「優先席」，名稱的轉變是否帶來觀念的更新？面對邁入超高齡社會的臺灣，我們是否理解「尊重」的真正意義？立法院日前通過《身心障礙者權益保障法》修正案，將「博愛座」正式改名為「優先席」，並明確指出「身心障礙者或有其他實際需要者」為優先乘坐對象。交通部隨即更換......

教育部今（2025）年1月召集高中以上學校開座談會，要求各校辦理「清除威權象徵」等任務。中原大學於是率先於3月11日將該校的「中正樓」更名為「智信樓」。接著，9月11日《聯合報》載，東吳大學正在研擬使「中正圖書館」整修後另行冠名，並將目前置於外雙溪校區行政大樓內的蔣中正銅像移至倉庫存放。教育部的要求據說是配合《促進轉型正義條例》辦理。查該條例第五條規......

2024年11月，臺師大女足隊員投訴該校周台英教練，在協同執行國科會研究計畫中，為完成其計畫並撰寫論文，不當長期持續抽取學生血液樣本，若不配合，周教練就用當掉學分、強制退隊等方式威脅。經新聞披露後引起軒然大波，後續發展主要在「師對生進行校園霸凌」和「學術倫理重大瑕疵」兩個層面。媒體稱之為「抽血換學分」事件。此案涉及學術倫理問題，牽動近年甚受關注的校園霸凌事件......

臺灣的教育現場，正逐漸被制度推向一場以保護之名行懲罰之實的漩渦之中。一方面，社會大眾要求對兒童權益「零容忍」，鼓勵家長一有疑慮便立即通報。另一方面，教保人員卻逐漸被制度捲入動輒得咎的絕境，只要一紙投訴，就可能被迫停職、接受調查，甚至捲入司法訴訟。這種極度不對等的制度安排，形同一把懸掛在教保人員頭上的「達摩克利斯之劍」（Sword of Damocles），時......

政府對於營養午餐的投入，可以追溯自1957年，臺灣省政府教育廳與中國農村復興聯合委員會，選定屏東縣佳平、北葉、石門、三地及桃園縣介壽國小等五所山地小學，試辦學童營養午餐。學校營養午餐發展至今，歷經了政府接受美援、經濟起飛到如今號稱國民平均年所得已居世界領先地位的「經濟榮景」時期，已有將近70年的歷史，營養午餐辦理的現況究竟如何？首先，各縣市因為財政狀況、地理......

今（2025）年三月，教育部發布「國民中小學學生學習評量及作業使用生成式人工智慧注意事項」。這份文件展現教育部對於生成式人工智慧（AI）進入校園教學的高度警覺與系統性規範。其內容可發現，教育部不僅擔憂學生在學習過程中，可能出現資料使用的真實性、正確性與隱私的風險，更針對教師在課堂中使用AI，提出多項教學原則與引導方向。這些原則指出，AI教學應該能「增進學生的......