# 特殊教育  

罹患注意力不足過動症（ADHD）也能成為兒童受虐的原因！根據衛福部統計，去年（2024）逾6000件家內受虐兒少個案中，就有約20%是發展遲緩尤其是過動症的孩子；施虐者則多半就是孩子的家長，事後他們常常泣訴，「我也不想動手，但這孩子就是講不聽，才會讓我的理智斷線。」而另一方面，在去年未成年兒少對直系尊親屬的暴力事件中，施暴者也有逼近70%是有特殊身心狀況的孩子，其中又以國小階段的ADHD最多。

南投縣114年度學前暨國民教育階段特殊教育學生繪畫比賽，報名踴躍，參賽549件，計有323名獲獎。縣府於今(6)日上午在南投國小舉辦頒獎活動，並展示學生作品，家長到場鼓勵孩子，場面溫馨。

汪小菲在面對前妻大S（徐熙媛）離世後，再次成為輿論焦點，最新進度指出，他怒罵母親張蘭，表達對於傳言包機接送大S骨灰的不滿，張蘭不僅未回應，還在直播中公開播放這段語音，讓這對母子之間的矛盾引發社會熱議，究竟汪小菲這般在鏡頭前情緒失控的模樣，是如何養成的？其母張蘭的教育方式是否出了問題？《風傳媒》於此帶您深入了解！

台中市近日校園暴力事件不斷，先是國民黨市議員李中昨（2）日揭露，台中市某國小6年級學生以樂樂球棒毆打體育老師，結果被後者報警、帶至警局帶哦擦汗，如今又家長指控，有著特殊狀況的小孩被就學後，慘遭教室一連串不當對待，最後還被迫轉學，而校園霸凌的調查結果最後還不成立。消息曝光後頓時引起熱議，也釣出台中市教育局出面回應。

新竹縣第21屆特殊教育學生適應體育運動競賽，今（28）日在國立新竹特殊教育學校熱鬧登場，計有來自縣內23所國中小特殊班272位學生，及隨隊教師、裁判、家長300人共襄盛舉，其中山崎國小快樂班學生像參加嘉年華般精心裝扮，現場熱鬧滾滾。開幕典禮由特教生獨輪車表演拉開序幕，神乎其技贏得滿堂彩，承辦的新豐國中舞蹈隊也秀出精湛的舞技，青春活力洋溢。

現今《特殊教育法》規範高級中等以下學校及幼兒園，可設置「分散式資源班」、「巡迴輔導班」和「集中式特殊教育班」（特教班）三種類型的特殊教育班。其中，「特教班」形式與早期的「啟智班」類似。不同於將特教學生安置於普通班進行融合教育，特教班採用混齡、包班方式，將具有不同程度認知障礙和社會適應嚴重困難的學生集中在同一班級。以國小為例，特教班由兩位特教導師負責一至六年級八位學生的全科教學，並處理延伸的各項行政事務，通常班級內還會配置一位教師助理員以協助教學和學生管理。

113年教育部卓越特殊教育人員於今(23)日辦理頒獎典禮，新北市共7名特教人員獲獎，教育部卓越特殊教育人員為從事特教工作人員最高榮譽，除了表揚獲獎教師在特殊教育中的無私奉獻外，更是對第一線特教人員的肯定，激勵他們持續以愛與熱情陪伴孩子成長。

中秋佳節將屆，台灣中油公司大林煉油廠於今（13）日赴高雄市立仁武特殊教育學校進行關懷慰問活動，讓全校師生一同感受佳節溫馨氣氛。

高雄市立成功特殊教育學校與高市府都市發展局亞灣公宅工程統包團隊「永青營造工程股份有限公司」，日前簽訂通學人行道三年認養合作協議書，在前鎮區建隆里林得祿里長及台灣世曦公司莊明哲資深協理共同見證下，由成功特殊學校楊怡雯校長與永青營造曾國進董事長進行簽署。

新北去（2023）年12月25日發生一起震驚各界的「國三生割頸案」，讓校園安全疑慮和學生身心狀態引起各界關注，然而校園霸凌問題至今並無改善，台南市議員在5月內就收到3起校園霸凌的申訴案件，除了有校方延遲，甚至拒絕通報的狀況，還有導師找上受害者住處說出「事情沒那麼嚴重吧」的離譜言語！

又見校園暴力事件！台北某高中3月初才發生一起特殊教育學生情緒失控，衝上講台叫囂老師、比中指，並對老師多番毆打的暴力事件，消息曝光後引起各界關注。不料，如今新竹市也發生2起特殊教育學生毆打老師的事件，且2名學生分別只有國小1年級、4年級，也讓民眾相當擔心教師在校園內的人身安全。

隨著天氣逐漸炎熱，高雄市各級學校已陸續開啟冷氣，教育局長謝文斌今(15）日也特別到高雄特殊教育學校表達關心，實地了解學校使用冷氣設備情形，謝文斌表示，高雄市除了對學校冷氣電費、維護費等補助，更加碼將市立高中職、特教學校納入補助範圍，提供師生一個舒適、優質的就學環境

特教師竟對學生出言辱罵、暴力對待！日本兵庫縣姬路市立小學近年來發生多起校園霸凌事件，一名40多歲男性班導師在任職3年多的時間裡，竟對6名特教班學生言語、肢體霸凌，雖最終被免職處分，但因2名受害學生接連出現自殘、情緒失控等「創傷後壓力症候群」（posttraumaticstressdisorder，PTSD），氣得家長決定提告求償！

新北市發生國小特教生痛毆老師的暴力事件！一名具有特教生身分的12歲六年級S姓學生，因認為被L姓女導師故意責備，竟暴怒對老師動粗打到暈厥，送醫後被診斷為腦震盪，老師因此事產生心理陰影向學校辭職；然而該生依規定並不需轉班，只能嚴加看管，引發校園內人心惶惶，校長對此也無奈不已。

新版《特殊教育法》預計在今年（112）底公布，「特教評鑑」在年初搭上修法議題，在教師團體、家長團體的關切下，率先引發討論。

為提供身心障礙家庭友善支持的社會環境，教育部國民及學前教育署持續獎助學校、民間團體、機構等辦理特殊教育活動，凡活動辦理對象包含身心障礙學生、家長、學校教師及助理員，以及辦理內容有助於親職教育推展及特殊教育學生輔導、特教研習等相關當年度活動事項，均可於前一年10月20日前或當年4月20日前備齊資料向國教署提出申請。

高雄一所幼兒園驚傳虐童案！一名家長控訴，該幼兒園林姓教學助理員疑似用熱水燙傷5歲女兒，園方竟未依SOP儘速將其送醫，造成女兒傷口潰爛，園方、班導師甚至多次言語霸凌、辱罵女童「喜憨兒」、「去吃狗餅乾」等話語，或將女童帶到沒有監視器的角落責罵。對此，高雄市教育局發現，林姓教學助理員未接受職前訓練即被聘用，案發後該助理員已被解僱，若後續查出園方確實有體罰、霸凌情事，將會依法開罰。

輔英科大榮獲教育部「大專校院特殊教育特色學校獎」，學務處諮商輔導中心楊瀚焜主任獲頒「友善校園─大專校院傑出學輔主管獎」，林惠賢校長表示，友善校園是輔英長期戮力目標，關懷更是四大校訓之一，這次學校和個人雙雙獲得教育部肯定，歸功於全校師生的努力，也是全體的榮耀。教育部首次辦理大專校院特殊教育服務與輔導人員服務獎選拔，團體獎全國有五所學校獲獎，輔英科大是南部唯一上榜。

台中市私立惠明盲校1日舉辦設校50週年校慶，市長盧秀燕到場和師生同樂。盧市長表示，這次抱著感恩的心情前來祝福，感謝學校50年來守護孩子們學習，校友畢業後在各行業都有很好的表現，1日不但是校慶，也是感恩的日子，感謝各界給予惠明孩子的支持與鼓勵，市府也會更努力推動教育，照顧所有學生。 盧秀燕說，惠明盲校是全國唯一私立特殊教育學校，並提供完全免費教育，學校致力協助特殊教育孩童的發展潛能與專長，給予學生適性、肯定的學習環境；感謝各界企業、團體、家長會與志工們給予校方許多支持，她是台中市的教育園丁，市府未來也會繼續營造更好的學習環境給不同類型的學生。盧秀燕也表達5個感謝，一、感謝校友和同學，他們的努力和勇敢奠立社會典範；二、感謝歷年來的教職員工，實踐基督博愛的精神；三、感恩各行業善心人士，捐助費用支持學校，提供視障學生免費學習機會；四、感謝各家庭給孩子們愛和關懷；五、感謝所有的協力者，讓校慶順利完成。教育局長楊振昇指出，惠明盲校立案創校50年，是歷史悠久的特殊教育學校，因一份愛與堅持，讓這些孩子看見一切可能，市府與社會愛心人士將繼續支持學校，讓孩子們開心學習。教育局表示，台中市私立惠明盲校(原名盲童育幼院)，民國50年初遷至台中縣大雅鄉現址，以基督教博愛精神創辦「私立光明盲童學校」，後更名為「私立惠明學校」，積極充實教學設備，努力提升教學品質，民國61年經核准立案成「私立惠明學校」，是國內唯一不收學費的私立視障特殊教育學校，民國100年因應縣市合併，變更校名為「台中市私立惠明盲校」。惠明盲校校長陳志福說，今年特別將舞台留給學生及校友，讓音樂成為舞台中的主角，首先以惠明機構院生的詩歌讚美演出揭開今日活動序幕，還有學生美聲齊歡唱及下午闖關趣味競賽等活動；惠明孩子認真賣力的演出，總是能帶來感動，孩子們充滿純真的動作及表情都深深觸動人心，扮演愛的使者，傳遞「愛與分享」的精神。

《特殊教育法》的近一次全文修正是在民國98年，又因聯合國《身心障礙者權利公約》、《兒童權利公約》宣揚的融合教育理念，教育部即將再次修正《特殊教育法》銜接國際潮流。但是就在開了四場公聽會後，全國教師工會總聯合會（全教總）認為教育部並未調整原來草案中的重大爭議，甚至認為：「國內特教學生融合的比例高達95%，95%的融合數字背後，是對87.1%的普通班教師造成困擾，顯現的問題就是95%的特教學生被『丟包』到普通班去，缺乏相應的配套措施……」

隨著學生憂鬱、自殺人數逐年提高，青少年心理健康成為各國棘手課題，台灣近來也將通盤檢討《學生輔導法》、增加大學階段的輔導人力，然而除了人數外，流動率更是課題，這群心靈捕手除了薪資待遇不到6萬元的天花板，更動輒被校方要求幫忙開學典禮、新生訓練等業務，也讓他們往往任職不到2、3年後，便開始思索是否該另謀他職。

臺北市自87年起，為實踐精緻化身心障礙教育，以六年為一期訂定身心障礙教育白皮書，針對前一版白皮書進行檢討省思，以訂定下一個六年身心障礙教育白皮書。目前本市身心障礙學生已逐年增長至約1萬3千名，並且就讀普通班接受資源班服務學生近8成5，顯示特殊教育服務成效及融合教育為主流的教育安置，受到家長肯定，未來本市將以此為基礎，持續推動共融教育支持系統。

今年（2022）三月的《親子天下》雜誌調查2000年到2020年間，高中以下學生總人數和身心障礙學生人數的增減情況。發現整體學生人數減少了30%，但是身心障礙學生數卻增加了81%。其中自閉症學生增加14.7倍、情緒行為障礙學生數增加近4倍，而平常在普通班，部分時間去資源班上課的身心障礙學生數增加1.8倍。

從荒蕪到成為身障兒學習樂園，高雄市立成功特殊教育學校一路披荊斬棘，已是水泥叢林的一處快樂新空間，學校今年參加全國學校經營與教學創新KDP國際認證獎競賽活動，其中，引入環境改造新創意、打造特殊教育學習園地特色，從全國競爭激烈眾多隊伍中脫穎而出，勇奪學校經營創新類特優殊榮，也是全國唯一獲獎的特教學校，將於10月21日前往北市大接受頒獎表揚。

為宣導身心障礙者權利公約(CRPD)精神及邁向融合教育之潮流趨勢，花蓮縣政府原訂於4月中下旬規劃融合教育相關親子活動，因疫情影響而延期至7月4日至7日於北昌國小舉行，並於7月4日上午8時，於北昌國小幼兒園教室辦理「融合教育特教親子樂活共學營」開幕式。花蓮縣政府北區服務中心副主任邱增良蒞臨開幕式在致詞時表示，縣長徐榛蔚十分重視特殊教育及相關支持服務，希望邀請全縣學前身心障礙與普通教育的學生、家長踴躍參加此次活動，讓家長能有機會與孩子共學，也增強家庭親子互動的機會，並提供孩子不同於學校的課程體驗，能在寓教於樂的學習環境中，體驗學習的樂趣、拓展視野，培養學生更多元的能力，本次活動必能讓孩子們收穫滿滿，滿載而歸。本次親子樂活共學營隊讓身心障礙學前學童與一般學前學童及家長，可以從各式營隊手作體驗與玩的過程中擁有正確的理財觀、激發孩童思考學習力、增進專注力和學習持續力，培養邏輯素養能力、讓孩童對於科學、STEAM教育有基礎瞭解，並在籃球、歌唱、舞蹈中展現活力抒發情緒。家長藉由共同實際參與營隊，增進親子關係並更瞭解孩子的興趣及學習情形。北昌國小陳俊雄校長表示，感謝今年協同辦理單位-全國家長教育志工聯盟，設計融合一般與身心障礙兒童營隊能共同參與的活動，藉由普特融合活動以落實「身心障礙者權利公約」基本精神，並讓家長能共同體驗，從活動過程建立家長與家長間的正向連結，增加家長與家長間相互扶持與情感交流的難得機會；另外，融合活動更讓普教與特教的孩子有機會相處，共同學習、共同成長，學到關懷與同理心，更有不同於學校教育的課程體驗。

小時候，上體育課一直是我的罩門。我的手腳很不靈活，各種運動表現都很差，心裡一直因此很自卑，害怕上體育課。最令我恐懼的是前滾翻、後滾翻，總覺得翻過去那一瞬間脖子恐怕會立刻折斷，莫名的陰影盤據心頭，非常不解為什麼老師一定要我們做這樣危險的動作？

得知晶晶離開人世的消息時，一種到底還可以為她做什麼的焦慮向我襲來，我決定將她的遭遇與奮鬥記錄下來，不只為了保留她存在的痕跡，還為了讓這社會有機會打開另一扇窗。

新北市積極申請教育部國教署110年度規劃補助國小身心障礙資源班教學相關設備計畫經費，全市近9成國小資源班獲得補助，共計補助148校241臺觸控式螢幕，經費總計1,386萬7,000元整，數量及金額皆為全國之冠。

咚咚鏘！咚咚鏘！12月歡樂月，宜蘭縣政府與宜蘭國中22日在宜蘭國中師生活動中心舉辦110年宜蘭縣特殊教育需求學生寒冬送暖聖誕聯歡會。在這個感恩的月份，宜蘭縣政府特別為縣內特教班學生設置了一個專屬舞台，讓特教學生可以在舞台上盡情發揮才能，展現特有的才藝。參加對象為縣內國中小（含學前）特教班學生及在家教育班學生，共計19所學校，348位學生、教師及教師助理員熱情參與。

臺東縣豐年國小枋淑婷老師及海端國中黃美玲老師二位教師皆深耕特教領域十年餘，教育部110年度優良特殊教育人員，饒慶鈴縣長特別頒贈紅榜恭賀，饒縣長表示，今年國中、國小、幼兒園組（含完全中學國中部），全國共十八名教師獲頒肯定，臺東縣杏壇與有榮焉，共計二名教師位列其中，枋淑婷老師及黃美玲老師十多年來，對於工作的熱忱及教學堅持的初衷不曾改變，此次獲教育部肯定實至名歸，代表地方表達感謝與欽佩。

「按著還在滲血的眼角，一跳上計程車我就開始爆哭，但不是因為擔心肉體上的傷，而是意識到somethingwrong！否則，我用心輔導與陪伴的孩子，怎會攻擊我」、「發生這樣的事，我不禁問自己，一直以來，我對自己與孩子的互動與關係是否都太自信了？」「做了14年情緒行為障礙巡迴輔導老師（以下簡稱：情障巡迴老師），我的服務系統未能漸入佳境，反而崩潰了！」去年底遭自己輔導的學生拿木椅菜刀攻擊的施相如一連串的自問自答，檢討自己、檢討體制，對孩子卻是一句重話都沒說。

新北市特教挑戰日今(110)年轉型3.0版，由教育局輔導學校辦理特教生專屬運動競賽，或設計普特融合共同競賽項目，參與學校達到117校，讓特教生有更多展能舞台。同時結合新北市首創體育巡迴教師制度及適應體育教材，從師資、課程、教材、活動等面向，全方位推進特教生運動平權。

台中市政府重視學前特殊教育，向教育部國民及學前教育署申請試辦學前特殊教育諮詢服務據點，預計明年2月於太平區車籠埔國小及梧棲區中正國小2處社區教保資源中心提供服務，針對2歲以上未入幼兒園就讀或未接受機構日托服務的特殊教育需求幼兒及其家長，媒合相關學前特教教師或特教專業人員。

一位身心障礙的中學生，在學校會面臨到很多各式各樣有所不同的挑戰，為了使學生的校園生活可以順利開展，學校得依教育部相關規定聘請特殊教育助理人員，來協助身障學生的生活所需，筆者在中學時期曾經接受過特教助理員的相關服務，這次有幸再度訪談到當年協助的阿姨在此想分享身心障礙學生與特教助理員的多元經驗；從協助的角色當中，我們可以得到哪些觀察?

監察委員王幼玲30日發布新聞稿表示，據媒體報導，台中市1名罹患輕度自閉症的學童，自就讀幼兒園至今，屢遭學校拒絕入學，日前就讀台中市某實驗小學，竟遭導師言語霸凌等情形，引起她的關注，已申請自動調查。

教育部選拔108年度全國優良特殊教育人員，台中市共有4位教師獲得肯定，包括東區台中國小教師楊雅智、啟聰學校教師黃怡霖、中山國中教師余季容及南區國光國小教師蔡依晴，市府教育局感謝每位特教老師付出心力，引領孩子發揮多元特質，也期待更多優秀教師投入特教志業。 

美國，現代世界所認知的強權國家，隨著全球化的時代來臨，一直居於世界領先地位，而筆者這次有幸因教育部高教深耕計畫赴美國德州大學奧斯汀分校交流，作為一個身障學生以及臺灣社會的弱勢群體之一，我們得到的甚麼樣的美國觀察？

臺灣特殊教育發展已逾百年歷史於身心障礙教育及資賦優異教育已展現具體成果並邁向精緻化發展。臺、韓兩地不僅在歷史上、文化上有著十分密切的關係。由於地理上的接近，源遠流長的頻繁往來，也為雙方的交流和借鏡提供極大的方便。這二十年來韓流崛起，影劇、科技臺灣受韓國影響日深，赴韓旅遊日增，韓國民眾來臺旅行與日俱增。然民間交流多屬表面，未能深入了解，殊為可惜。研究者於今年參訪韓國師培大學、資優及特教學校各一所，特將韓國特教現況紀錄，旨在評析臺灣、韓國兩地特殊教育現況與發展動向，以提供擘劃與推動特殊教育之參考，析論面向包含特殊教育推動現況與演變、主要施政措施與成果、當前重要問題與因應對策以及未來發展方向。

一個好好的孩子，為何突然開始做奇怪的動作、發出異常的聲音？當時，曾柏穎的師長很不開心，認為這孩子「怎麼如此愛調皮搗蛋」？一段時間後，大人開始發現這孩子是真的不對勁，爸媽才意識到該帶他去看醫生，輾轉經過很多醫生的誤診、誤判，10歲的曾柏穎被診斷出這個結果：他罹患了「妥瑞症」。

台中市持續推展人本教育理念，台中特殊教育學校從97年起推動「街頭藝人培訓計畫｣，支持特教學生激發潛能，今年共9位學生參加街頭藝人甄選，全數通過證照通過率僅4成的表演藝術類別。台中市府教育局表示，將與學校持續合作，陪伴特教生克服身心障礙、超越自我，發揮所長。

國家法規規定每年中央所編列的特殊教育預算不得少於總教育經費的4.5%，每年幾乎都是剛好編於4.53%左右，而這樣微薄的經費，有一大部分，是直接透過獎學金的方式發放出去，我認為這對於特殊教育發展似乎沒有太大的助益。

世界上有無數人遭受自閉症的折磨。自閉症患者很難和人交往，也很難找到工作，不過他們具有不同尋常的天賦和特長。數位特效藝術家厄尼·莫蘭放棄自己的公司，成立了一個名叫「特殊頭腦」的學校，培養自閉症患者自立的能力。

台灣有你揪甘心！今年國慶，由「新住民」甘惠忠神父領唱國歌。甘惠忠神父，今年82歲，無私奉獻台灣54年，守護台灣的慢飛天使。神父一直有個心願：「想做真正的台灣人」。這一等就是54年，直到去年底《國籍法》修法後，甘惠忠神父終於拿到台灣身分證，成為「正港的台灣人」......

畢業典禮上，我帶著行動不便的他第一個走進會場，這一幕，讓好多人掉了眼淚。我一直認為，這孩子就是班上二十三個學生的其中一個，沒有任何理由在任何場合可以沒有他。

記者黃駿騏／桃園報導

帶國小畢業班，跟其他年級最大的不同，就是要辦畢業旅行。很多人很羨慕我們可以趁機會出去玩耍，但是，這其實是件很揪心的工作。

嘉義大學特殊教育學系三年級學生賴宏緯當起小老師，協助父母不厭其煩地一遍又一遍的教導患有重度自閉症的哥哥說話、認字圖解及學習生活能力，家中也不受自閉兒影響，全家充滿溫馨、和樂及歡笑，宏緯在潛移默化下，小學即完成志工培訓基礎課程及特殊教導，領有志願服務手冊，經嘉大推薦獲教育部頒發慈孝家庭楷模，5月24日全家一起出席領獎。

美國佛羅里達州歐基丘碧10歲的自閉症男童約翰．班傑明原本就讀「歐基丘碧替代學校」，他在去年10月踢了老師一腳並抓傷對方後，被下令不准到校，直到本月12日回校接受身心狀態測試。豈料，這位男童回到睽違5個月的校園，竟有一張逮捕令等著他，驚慌失措的約翰．班傑明遭到警察上銬帶走，對逮捕令毫不知情的母親海古德憤怒不已，她用手機將這個過程拍攝下來，放上網路，並譴責警方在校園裡逮捕學生實在太過分了，並批評校方並未提供足夠的專門策略協助自閉症學童。

台北市立動物園今（30）日為溫帶區的黑熊「黑糖」熱鬧慶祝8歲生日，今年在「黑糖」的生日蛋糕中，特別加入文山特教班學生精心種植的萵苣，為「黑糖」加菜，讓「黑糖」可以吃得既開心又健康。

是什麼樣的原因，讓一個未成年的小男孩拿刀桶死老師？又是什麼的憤怒，能讓一部電影把七年前的舊案翻出來重審，甚至促使修法？被隱藏起來的真相與黑暗，究竟還有多少？