# 資優教育  

115年度教育部卓越特殊教育人員獲獎名單揭曉，南投縣三光國中黃彥庭老師與光華國小吳正基老師雙雙榮獲此項全國至高榮譽。南投縣政府教育處表示，兩位老師長期投身特殊教育與資優教育一線，一位卓越干預學生危機、落實獨立生活能力，另一位則深耕資優教育長達33載，獲獎實至名歸。服務於三光國中的黃彥庭老師，擅長以高度專業與正向引導策略穩定個案情緒，多次化解具多重障礙學生的自......

近年來，資優鑑定強調透過不同階段與多元資料，更全面地掌握孩子的潛能特質與學習需求。這樣的方向原本值得肯定，因為孩子的能力，本來就不該只被單一分數決定。以臺北市國小一般智能資優鑑定為例，學生首先經過報名資格審查，接著參加初選的團體智力測驗；依流程通過後，再進入複選一的個別智力測驗；若個別智力測驗達到標準，還要參加複選二的「觀察課程」，最後再由相關會議進行綜合研......

「我們當時只是13歲的孩子，瘦小，每天被老師暴力對待──有同學被老師拳打腳踢、從教室一頭踢到另一頭，有學生被童軍繩綁椅子、水壺被倒清潔劑、有同學被拋到空中掉地上沒人接而腦震盪，還有幾個成績不好的男同學被老師叫去隔壁教室瘋狂打……我們看不到情景，但印象很深，每次男同學被叫去以前都會全身發抖，回來會一整天無法說話、只在角落暗暗流眼淚……」

「很多家長佩服他，畢竟家長對青少年有恐懼、以為青少年叛逆、而老師能壓制這些小孩乖乖唸書很厲害，加上他是名師、跟著他就能上第一志願，即使沒上資優班，進他補習班一樣有機會……這過程，家長本來應該挺小孩，但老師跟家長有很好的信任關係，就讓小孩不敢跟父母說自己發生了什麼事……」

一般人大學畢業時基本上已經20出頭，但比利時一位小神童下個月即將大學畢業，並獲得電氣工程學士學位。他只有9歲。