# 融合教育  

臺南市社會局去年推出的「CRPD社區巡迴劇場」在麻豆國小舉辦大型公益演出受到六百多位師生及貴賓的好評，本月4日起繼續推出12場的巡迴演出，至今已前往學甲國小、新營國小、省躬國小、歸仁國小、五甲國小以及新市的南科實中國小部，累積約有一千七百位的觀眾參與。

新北市積極推動學前融合教育，落實特殊教育法中「零拒絕」及「無歧視」的精神，全力支持身心障礙幼兒在普通班的學習生活，融合教育能讓教育環境中的特教生與一般生公平受惠，一同在教師團隊精心共同備課的課程設計裡生活及遊戲，確保幼兒獲得最佳的教育服務品質。

新北市教育局為支持身心障礙幼兒在普通班的學習與生活，協助辦理教育部國教署委託之「112學年度集中式特教班融合教育北區分享會」，藉由教保服務人員及特教教師的經驗交流，凝聚融合教育的共識。分享會當天共計75名集中式特教班及普通班教保服務人員參與，並邀請王天苗教授、鄭麗月副教授、柯秋雪副教授、蘇雪玉副教授、柯雅齡助理教授等5位輔導教授，以及樟樹國小附幼、瑞芳國小附幼及中和國小附幼等3園分享融合教育的不同模式。

《特殊教育法》的近一次全文修正是在民國98年，又因聯合國《身心障礙者權利公約》、《兒童權利公約》宣揚的融合教育理念，教育部即將再次修正《特殊教育法》銜接國際潮流。但是就在開了四場公聽會後，全國教師工會總聯合會（全教總）認為教育部並未調整原來草案中的重大爭議，甚至認為：「國內特教學生融合的比例高達95%，95%的融合數字背後，是對87.1%的普通班教師造成困擾，顯現的問題就是95%的特教學生被『丟包』到普通班去，缺乏相應的配套措施……」

今年（2022）三月的《親子天下》雜誌調查2000年到2020年間，高中以下學生總人數和身心障礙學生人數的增減情況。發現整體學生人數減少了30%，但是身心障礙學生數卻增加了81%。其中自閉症學生增加14.7倍、情緒行為障礙學生數增加近4倍，而平常在普通班，部分時間去資源班上課的身心障礙學生數增加1.8倍。

新北市於108年宣布四年內增加百班公共化幼兒園，今(5)日教育局長張明文特別到樟樹國小附設幼兒園參與融合教育活動，除了宣布樟樹國小附幼增班外，也宣導「新型態的安全生活模式」，呼籲持續推廣「勤洗手」、「量體溫」、「正確戴口罩」、「生病不到校」、「環境要通風」健康5原則外，也落實每日大肢體活動30分鐘，讓孩子養成健康體格並遠離各項傳染疾病。

記者黃冢柔／桃園報導