# 正向管教  

台北市某國小中年級學童被同學與家長多次指控，揮舞剪刀攻擊同儕、甚至毆傷教師。面對難以約束的暴力行為，受害心累的老師驗傷後，正式提告傷害罪。無奈卻不得不為的自保之舉，不僅撕開了校園安全網的破洞，更直白地叩問著當前的教育體制。教育部的「正向管教」理想撞上失控的校園現場，我們看到的不是友善校園，而是教師的集體心碎與乖巧學生的無聲退讓。長期以來，教育部頒布的十六項一......

教育部的政策警訊：經驗不等於專業教育部近日預告修訂《高級中等學校專業及技術教師遴聘辦法》，擬放寬專技教師的聘用標準。修法內容指出，未來具有業界六年實務經驗、且有特殊成就者，只要加修八個教育學分，就有機會成為高級中等學校的正式教師。這項政策的研擬，無論動機如何，都釋出了一個極度危險的信號：教育專業，似乎可以被稀釋或速成。我們理解政策希望引進業界活水，特別是在高......