在我們的教育環境中，常見許多被視為「習以為常」的刻板印象與歧視，像是學科能力的迷思，認為理科男生比較好、文科則是女生比較好；對於原住民族、新住民子女或特定少數族群的學生，也常帶有學科表現較差的先入為主觀念。更別說不符合傳統性別的期望，如陽剛的女生、陰柔的男生，以及傳統既定的印象：好學生就比較聰明乖巧，成績差的學生品行不佳等刻板標籤。
社會雖然持續在進步，對多元文化的理解與包容也比以往提升不少，但歧視與刻板印象的出現卻所在多有。幾年前，臺中一中舉辦園遊會，學生以「烯環鈉」諧音作為攤位的主題，用歧視性語言稱呼原住民引發輿論譁然，也再次突顯我們的教育仍存在值得反思的問題。
最近有一部電影——《左撇子女孩》，受到各大國際影展矚目，它更是代表臺灣角逐今（2026）年奧斯卡最佳國際影片。內容探討就是從傳統迷信來看臺灣家庭對左撇子和單親女性的社會規範，面對殘酷現實的迷惘與反抗。其中有一幕，劇裡的主角五歲女孩（宜靜），因慣用左手而被外公嚴厲制止，並警告說：「用左手等於是在替魔鬼做事！」這樣的強行規訓與斥責，以現今社會來看似乎是很荒謬的事，然而卻是許多用左手的人歷經的童年過程。
左撇子之所以被視為「異類」，是因為目前全球僅有7%-13%的人口是天生慣用左手。他們不僅要面對右手主導的世界，從小還得承受傳統社會帶來的各種歧視；而且許多日常的文具用品與生活工具，並非是為他們所設計。譬如上學時使用的手搖式削鉛筆機，多數設計是方便右手順時針旋轉；還有剪刀，因刀刃的方向不同，左手使用時視線會被上刀刃擋住；量尺或捲尺也是，刻度是由左到右遞增；以及棒球手套、開罐器、削皮刀、水龍頭與螺絲的旋轉方向、電腦滑鼠的按扭等等，這些看似微不足道的細節，他們必須強迫自己改用右手來適應。
除此之外，在人類的發展中，對左手的污名和貶抑更是不勝枚舉。左撇子在古代往往帶有不祥的象徵。在中世紀的歐洲，左撇子甚至被視為邪惡的代表。這種觀念也反映在語言之中，例如英文的「right」同時具有「右邊」與「正確」的意思；相對地，「sinister」則有「邪惡、不祥」之意，其字源來自拉丁文中「左邊」的意思。有些國家如印度、中東與東南亞部分國家，以及伊斯蘭文化中，左手同樣視為不潔之手，因此多避免使用左手進食。
在臺灣早期傳統文化中，有些父母、長輩、親戚，甚至是學校老師，會要求強迫左撇子的孩子改用右手寫字、拿筷子等，以符合社會普遍認為不應與他人不一樣的傳統觀念。多年前有相關研究發現，半數以上的左撇子兒童曾被強迫使用右手；加上使用相對不靈活的右手寫字時，容易減低他們對寫字的動機與興趣；當遇到挫折，更可能會用逃避的心態去面對問題。 （相關報導： 左撇子怎麼騎機車？答案簡單到讓人意外 ｜ 更多文章 ）
雖然這些家長要求孩子改用右手是出於擔心，認為使用左手除了在生活上較為不便，也容易遭到外人異樣的眼光，甚至被欺負。然而，這樣的要求反而可能讓孩子認為使用左手是錯的，久而久之影響其自我認同。更何況，從慣用左手改為右手寫字，要克服的困難更大，不僅需要投入更多時間練習，才能逐漸達到與原本左手相近的書寫能力。
