「學術行政」在做什麼？
多數人也許認為，學習生物、化學、物理等等基礎科學，並一路攻讀至博士學位後，只能選擇留在實驗室繼續做研究。其實也有人「轉行」行政工作，以從事研究的精神做得有聲有色。學術行政團隊支援在前線打仗的研究人員糧草無虞，得以全心全意投入研究工作。
問：20 多年前為什麼來到中研院？
答：我高中時就讀基隆女中，入學後不久，生物老師跟我們提到有一個「高中生物學習成就優異學生輔導實驗計畫」，請班上聯考分數前幾名的同學來登記，通過考試就可以到大學旁聽課程。當時喜愛生物的我，覺得可以到大學旁聽課程很酷，就報名了，沒想到後來竟然是到中研院參加實驗計畫，更沒想到從此中研院在我生命中扮演非常重要的角色。
記得當時通過筆試、拿到口試通知單，我很驚訝地問生物老師：「中研院在哪裡？」
第一次來到中研院時超緊張，口試老師都是德高望重的研究員，我是在基隆鄉下長大的小孩，其他參加口試的學生幾乎都來自建中、北一女，感覺自己像個土包子，一舉一動都戰戰兢兢。
口試通過後，我們每隔週的週六就到中研院植物所(現在的植微所) 與動物所(現在的細生所) 上課。中研院教授們講課、還有帶我們做實驗的內容和方式，都跟學校應付考試的上課很不一樣，重視思考、提問以及互相討論，也鼓勵我們蒐集資料自己找答案，讓我非常喜歡。
問：高中時，在中研院做些什麼？
答：學期間的隔週六，我們會來到中研院，上午是聽各個研究員講課，下午則是分組到不同的實驗室做實驗。兩年的期末測驗都通過後，才能在高二升高三的暑假做最後的專題。我們得自己選專題的題目，在實驗室裡做研究、寫論文，用這份專題取得保送甄試的初選資格，再與榮獲國內外科展比賽的得獎學生們一起接受智力測驗。全國選拔約 20 位進入最後的科學研習營，然後得在短短一週內接受觀察、面談、筆試、實驗操作等評量，以爭取保送大學的名額。
我們幾個參與實驗計畫的高中生，在實驗室雖然會彼此競爭，但都是良性競爭，像是比誰找資料找得比較迅速、誰的細胞核染色得比較漂亮、誰的實驗做得比較完美。遇到困難也會互相幫忙，像是有同學近視較深、無法長時間聚焦看顯微鏡，我這個視力 1.2 的就去幫他判讀顯微鏡下的染色體；而我的研究需要用到檳榔，但當年不好意思去檳榔攤買，同學還自告奮勇去幫我買。
高二暑假做專題時，我們就住在中研院的學術活動中心，以前中研院還沒有那麼多棟實驗大樓，現在的基因體中心附近那片區域都還沒蓋起來，有好多條自然秘境小路。暑假時我們白天在實驗室做實驗，晚上還會結伴陪同學在院區內夜採蛞蝓和探險呢。
那時我的專題指導教授是生物醫學研究所的李德章老師，帥帥的李老師看起來酷酷的，但遇到我們這群高中生小朋友總是笑容滿面。實驗室的學長姐非常照顧我們，不但忍受我們幾個吵吵鬧鬧的，還帶我們做實驗、討論實驗結果。 （相關報導： 全球人類學家解不開的謎，線索竟藏在台灣「這植物」？中研院「突破研究」大獲國際矚目！ ｜ 更多文章 ）
當時的分子生物研究所所長王正中院士(已於 2017 年 8 月辭世)雖然不是我們的指導教授，但他每週特地撥出時間和我們這些高中生聚會討論，指導大家準備簡報、練習提問及回答，為我日後上台報告研究成果的能力打下良好的基礎。
