這是發生在二年級地球科學課的事。一陣騷動之中，我先讓鬧哄哄、跑來跑去的男同學們冷靜下來。繞了教室一圈的我，耳邊傳來髒話：
「臭婊子……」
我聽得一清二楚，也很明確知道這聲音出自誰的嘴巴。
「要怎麼做？這擺明是對我說的話，我該裝作沒聽到嗎？ 不，我覺得這件事需要被糾正。」
我深深嘆了口氣，默默地說：
「Ｄ，到走廊來。」「嗯？ 為什麼？」「我們到外面談一談。」
交代同學們先自行讀一下課文後，我離開教室。
「老師都聽見了，你老實說吧。」「那不是對老師說的啊，是對同學說的。」
他迴避我的眼神，撓了撓頭。
「你剛剛說了什麼？」「我說『臭婊子』……」「有什麼原因讓老師必須從你口中聽到那樣的話呢？」「不是啦，其實……是上次在走廊被老師沒收足球後覺得很煩，然後今天也覺得有點煩才那樣的。」「原來是這樣。你放學後來一趟辦公室。」
經過約莫五分鐘的對話後，我走回教室，開心地上完那堂課。無論如何都不該因為Ｄ而害到其他同學。即使心情不太好，只要上一上課，心情又會復原。回到辦公室的我，稍微思考了一下，雖然大可給點懲罰了事，但我還是想修復和Ｄ的關係，並與他一起成長。
在Ｄ說的髒話裡，也提及了「男性生殖器」的俗稱。一想到「難道我長得像那樣嗎？」自己竟也不自覺地笑了。Ｄ一進辦公室，我先要求他收下同意書。我們約定好，只要他再罵一次髒話，就交由學校的獎懲委員會處理。這次先不給懲罰的代價，是他必須完成一項任務。
「聽說，如果要淨化一公升的汙水，必須使用三十萬公升的淨水。因為你用髒話罵了老師，所以必須還給我三十萬次的稱讚。這樣才能淨化老師受傷的心，對吧？」「好。老師，那我什麼時候做？」「嗯，從明天起，第二堂課的下課時間，來辦公室說十次稱讚。」「好，我知道了。」
後來，每天一到第二堂課的下課時間，就能從辦公室的門縫間瞥見Ｄ的臉龐。看著他露出靦腆笑容的模樣，確實陌生。Ｄ的性格向來很火爆，偶爾還會在他眼中感受到些許戾氣。見到他像這樣笑得燦爛的樣子，的確令人感覺神奇。
「好，開始吧。」「老師很美麗，老師今天特別漂亮，老師很會穿衣服，老師的眼神很和善，老師看起來很年輕……」
Ｄ有些結巴，有些害羞地笑著說完稱讚後離開辦公室。儘管因為不太會稱讚人而顯得有些尷尬，依然好好地說完十個稱讚。雖然主要稱讚的都是肉眼看得見的外在，但聽了還是覺得心情很好。日子一久，Ｄ的稱讚實力也出現明顯的長進。
「謝謝老師給我機會。」「我喜歡老師的眼神很溫暖，心也很溫暖。」「我覺得老師努力朝著夢想前進的樣子很厲害。」「謝謝老師上課的時候總是充滿熱情。」「老師很有時尚的感覺。」「謝謝老師就算在生氣也能平心靜氣把課上完。」「稱讚老師，讓我的心情也變好了。」
面對稱讚我的Ｄ，我同樣回以稱讚。 （相關報導： 父母不打不罵，孩子成績退步竟邊哭邊拔頭髮！醫師揭背後令人心碎的真相 ｜ 更多文章 ）
「看你每天第二堂下課就來找我，你的確是個很遵守約定、有信用的學生。」「看來你是只要下定決心，就能做得到的孩子。」
有時也會提問：
「你想試著稱讚自己嗎？」「你的優點是什麼？」「可以像這樣每天執行任務的祕訣是什麼？」
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