相信每個人都想找到人生的熱情所在，這不是件容易的事，但若能把握每次機會嘗試各種挑戰，或許你會從中找到屬於自己的核心能力。
我在Wharton的學長Arthur就是最好的例子。曾待過台積電、台哥大、商周集團的他，從不排斥任何學習或磨練自己的機會，積極培養不同技能，現在除了資深顧問的身分，還身兼快閃singer（在愛樂擔任男高音超過10年以上，101合唱快閃族成員）／gamer（熱愛電競遊戲，常陪兒子打game），多重身份讓我甘拜下風。
要當領導者不能只有一種專業，決心申請MBA增廣見聞
Arthur大學畢業後曾在工商時報擔任記者，長期觀察產業發展及訪問專業經理人，讓他逐漸對企管產生興趣，轉戰汽車產業。
他在任職汽車產業期間，曾在企劃、行銷及人資等單位擔任主管，備受公司賞識。有天在開產銷會議時，他看著前方一排的副總，心想「我知道公司很重視我，遲早我也會坐到那個位置，不過這是我要的樣子嗎？」
Arthur說：「當一個領導者，只憑一種專業就要帶人，是很危險的事。」他知道自己的優勢在組織與行銷，財務方面的知識卻很薄弱，憑著當時想接觸更多知識、增加國際經驗的企圖心，加上身旁讀過Wharton友人的慫恿，以35歲的「大齡」順利申請上Wharton，也是當年台灣傅爾柏萊特（Fulbright）獎學金得主。
擁有一個台灣MBA和多年工作經驗的Arthur，剛進入Wharton，還是不免有些看人的刻板印象。他記得當年有個身高190公分的同學，興趣是打獵、釣魚，會計能力非常差，他心想「這種人怎麼可以進Wharton呢？」沒想到這個壯漢同學擁有過人的記憶力，一個800人的班級，他能記得至少600人的名字，也能跟每個人聊得上幾句，讓Arthur學習到尊重多元能力的價值。
為了加深體驗國際經驗，Arthur努力跳脫舒適圈，在二年級的分組課刻意選擇與不同文化、背景的人合作，「文化上會物以類聚，不管是華人或拉丁美洲學生都一樣，但我還是盡力接觸不同的人，因為這機會過了就沒了。」真的！像我常常跟MBA在校生提醒的，這機會過了就沒了！我超想回MBA的，大家真的要把握在學校的時間，跟不同國家背景的人交往、學習。
台灣MBA vs.美國MBA，教授實務經驗差很多
我常告訴學生要累積幾年工作經驗，再申請MBA，Arthur更進一步表示，有足夠工作、決策經驗的人，上起MBA的課會學到更多，不僅能很快進入話題，也比較能分辨教授或同學分享的資訊是否為真。
在台灣、美國都念過MBA，Arthur說，台灣MBA的教授，有些實務經驗不夠，加上學生也沒什麼產業經驗，難有更多交流。美國MBA的產學結合很密切，教授很多都待過管顧業，而且Wharton的教授，在引導學生學習上，也做得很好，這部分是台灣還比不上的。 （相關報導： 嫌薪資福利不好，又不知道能跳槽去哪？他一句話戳中台灣勞工不敢轉職的鄉愿心態 ｜ 更多文章 ）
Arthur也另外點出台灣EMBA的問題，就是高階主管的觀念都已經定型得差不多，反而成為阻礙學習的主因。就我了解，Wharton EMBA課程，由教授講課的比重，相較MBA高，因為不能只是讓具有多年工作經驗、可能已有定見的學生自己講，寧可讓學生與教授之間有更多思考的碰撞，由此可知，MBA前的工作經驗，是有一個最佳區間的，一般我們認為是4-6年。
