數位時代的人權教育》開發手遊、利用VR技術有助推廣 培養獨立批判性思考才是根本

法國自2016年開始，會在每年1月最後一個周四舉辦「思辨之夜」活動，邀請各界人士與大眾腦力激盪，針對社會議題進行反思與辯論，而首度訪問台灣的法國人權大使克羅凱特日前出席台北的「思辨之夜」活動，探討數位時代下如何推動人權教育，而他總結，人權教育應透過培養獨立性、批判性思考，且人權教育不應由政府主導。

年輕人是主要對象 但不放棄年長者

「思辨之夜」（La Nuit des Idées）是法國外交部提出的全球性活動，而台灣也參與其中，1月31日舉行第2屆台北「思辨之夜」，其中一場圓桌討論由正在台灣訪問的克羅凱特（François Croquette）主持，探討「數位時代下的人權教育」，但要推動教育，誰該受教育？誰該當教師成為主要議題，克羅凱特表示，年輕世代是主要受教育的對象，不過真正的民主社會，會讓年長者一起受教育。

為了讓大眾持續對人權議題產生興趣，或許能透過網路紅人、YouTuber討論而產生話題，或是結合虛擬實境（VR）技術，呈現過去政治犯遭受的不人道待遇，讓大眾有臨場感，深刻體會人權的可貴。克羅凱特表示，歐洲國家已藉由VR技術，保存猶太大屠殺資料，作為人權教育教材，這次訪台也參觀國家人權博物館，認知到台灣白色恐怖受害者曾面臨的迫害。

回歸哲學教育模式 培養獨立批判性思考

台灣2017年曾推出關於白色恐怖的遊戲《返校》（Detention），透過電玩讓大眾認識白色恐怖歷史，此舉也是藉由數位科技推動人權教育的可行方法，不過克羅凱特強調，儘管遊戲能吸引年輕世代認識過去的黑暗歷史，但開發者必須對這些歷史有基本認知，才能確保遊戲品質。另外，可以研發軟體機器人等系統，作為防止違反人權的資訊及仇恨言論在網路上散布的疫苗工具。

法國哲學教育舉世聞名，克羅凱特直言，由於教育年輕世代人權議題需要時間，人權教育應回歸於哲學教育模式，培養獨立性、批判性思考，理解人權從何而來，又該如何捍衛，而非死板地直接灌輸內容。克羅凱特還說，人權教育最重要的一點，就是不能由政府主導，因為若由政府主導人權教育，公信力和正當性都會遭受質疑。 （相關報導： 散布「假新聞」也算言論自由？法國人權大使：立法管制有難度，不能單靠政府單打獨鬥 ｜ 更多文章 ）

「思辨之夜」活動讓不同領域的人面對面討論，克羅凱特也肯定直接溝通的效果，透過人與人之間的接觸，更能深入了解人權的重要，且讓內容變得較易吸收理解，增加類似案例與故事也有正面效果，克羅凱特說，馬來西亞近期計畫廢除死刑，透過新的例子，便能讓廢死議題持續發酵，以繼續獲得大眾關注。