長久以來，人生有兩個「大哉問」一直困擾許多人。
第一個「大哉問」：「我們為何要讀書？」 這個問題是長久以來大家所關心的議題，雖然其動機因人而易，但大致上共同點如下：
讀書帶來了幾個很明顯的幫助，其重要性由低而高分別是：
1.取得更好的發展 :
選擇機會比別人多，可能待遇或工作環境比別人好，如台積電聘用研發工程師，只限定台清交畢業生，尤其是研究所畢業生，還有考上軍公教，待遇與福利都不錯，有人因此改善自己家人的生活。
2.獲取別人的經驗 :
可以知道更多別人的經驗與智慧，如許多科學家與企業家。如果牛頓、愛因斯坦、微軟、蘋果、臉書與谷哥創辦人等人沒有唸大學，不會有今日的成就，因為他們的發明都是建立在前人的研究經驗上。
3.明辨是非 :
比較不容易受騙上當，因為社會上充滿詐騙，尤其是知識型詐騙，如果沒有邏輯思維，容易受騙上當，所以哈佛大學校長德魯斯說，教育的目標在培養學生具有能分辨有人在胡說八道的能力。https://kknews.cc/zh-tw/other/4pn5xjg.html
4.學會全力以赴 :
讀書可以拓寬眼界，發揮潛能，知道什麼是值得全力以赴的事，如阿里巴巴，臉書與谷哥創辦人，從學習中看到機會在哪裡，全力以赴，終於有成。周董與蕭敬騰等人在音樂上的成就也是如此，如果他們沒有到校或教會學習，沒有今天的成就。
5.學會如何做人 : 如孔子做春秋而亂臣賊子懼 ; 關公熟讀春秋，明忠奸善惡，保國衛民，以忠義行天下，至今為許多善男信女所推崇。
當然，所謂讀書，不一定要去學校才是，在家裡也可以，此外看報章媒體、網路資訊與聽演講等，也都是。如果有名師指導，當然最好。
雖然讀書可以明理與分辨是非，但也有例外，如馬某人，讀到哈佛博士，居然不知中X是一個詐騙集團，天真的以為，只要我們同意其條件，說他們喜歡聽的話，就可保平安，還說："常說假話的人，有時也會說真話"! 此外，還有許多知識份子也都曾受過電話或宗教詐騙的當。
還有滿清時代的漢臣曾國藩，李鴻章與左宗棠等人，身為漢人，且都是飽讀孔孟聖賢書者，卻甘心當滿人的走狗，以殘忍手段屠殺太平天國的漢人志士，連投降者也以凌遲極刑折磨人致死，毫無仁義之心。曾國藩也是老蔣與老毛崇拜的對象，所以為何都那麼殘忍。
有些人即使讀書不多，卻很會做人，如新北五股鄉觀音山揹水人蘇進雄與高雄十元自助餐莊朱阿玉，只因曾受人一點恩惠就湧泉以報。https://tw.appledaily.com/life/20180624/BTYR2DXDBH2JANHE4EBINLZRJQ/
第二個「大哉問」：「人為何要活著？」
這也沒有標準答案，因人而異。有人認為，人生是用來享受的，別管他人如何，這是自私自利型。有人認為人生是用來奉獻的，如馬偕醫生，一生實踐上帝旨意，將上帝的愛落實在台灣，雖然只生活在台灣28年，卻認為自己是台灣人，死也埋葬在台灣。但也有人生活在台灣大半輩子，卻始終不認同此地。
20世紀最偉大的科學家愛因斯坦，在其《我心目中的世界》一文中說：「我們在這世界上，每個人都是短暫的過客，但不知為什麼，常又自以為此程具有什麼神聖的意義。我只知道有一件事是千真萬確的：人是為其他的人活著——主要是為了我們所關心的人的笑靨而生活，此外也為一些並不相識的靈魂，因為同情的絲帶把我們與他們的命運繫在一起。我相信一個純樸而謙虛的生活，對每一個人身心都有益。」愛因斯坦的話，猶如暮鼓晨鐘，發人省思，至今亦然。
德國哲學家尼采說：「參透為何，才能迎接任何。」（We can bear anyhow, If we know why to live）
對於任何重大抉擇，這句話是否很值得大家省思？父母與師長是否教育孩子去做這樣的思考？ （相關報導： 鄧鴻源觀點：從《亂世佳人》到《台灣三部曲》 ｜ 更多文章 ）
＊作者為台大物理博士、文化大學教授
