觀點投書：從一位博士校長的連任，看見台南食農與品德教育的扎根

日前台南地方上很重要的新聞，是官田國小陳慶林校長獲得連任。這位在官田國小服務長達二十年的校長，不僅將校園硬體打理得井井有條，更在最近一邊帶領學校、一邊攻讀台南大學的博士學位。這則新聞讓身為台南市民的我感觸極深，在新課綱強調「終身學習」與「核心素養」的時代，這位校長與他背後的行政團隊，正用身教與言教，為南台灣的教育立下了一個典範。

一○八課綱推行以來，我們最常聽到的一個詞就是「終身學習者」。過去的教育告訴孩子讀書是為了應付考試，考完了、畢業了，學習就結束了。但新課綱要培養的，是孩子面對未來未知世界時，願意自發、互動、共好的持續學習能力。陳慶林校長一邊治校、一邊攻讀教育經營管理博士班的行動，可說是終身學習的示範。

當校長自己都願意在公務繁忙之餘回到學術界，研究新時代的教育理論，這種與時俱進的態度，會渲染給學校的行政團隊與老師。校長用自己的汗水告訴大家，學習不是人生的某個階段，而是持續成長的路程，當校長與老師都在學習，校園裡的空氣自然就會變得更加富有朝氣與活力。

這幾年，官田國小在陳校長與行政團隊的努力下，成績有目共睹。學校不僅獲得了教育部品德教育學校、農業部食米學園學校的肯定，今年更抱回了全國閱讀磐石獎的殊榮!這些耀眼的獎項背後，可以看出這所學校對素養教育的落實。

官田是南部著名的農業之鄉，學校團隊配合地方特色開闢了溫室農場、推動食農教育，讓孩子們蹲在泥土地裡，親手種下稻米、看著作物發芽，學到的不僅是生物與農業知識，更是對大自然的敬畏、對食物的感恩。這種將在地特色與學科知識結合的課程，正是素養教育要培養的「解決真實生活問題的能力」，孩子們在泥土裡學會了合作、在品德教育中學會了關懷，這是拿不走的真本事，也是我認為這所學校最難得的地方。

一所學校能同時在硬體、食農、品德與閱讀等多個領域有好成果，背後的行政團隊絕對功不可沒。陳校長從總務主任一路走來，完成了教學大樓補強、圖書館誠品化、光電球場、溫室農場甚至汙水下水道的整建，這些建設清單背後全都是行政人員無數個加班的夜晚與繁瑣的公文往返。在當前的教育環境下，學校行政業務繁重，很多學校面臨「行政大逃亡」的困境，但官田國小的行政團隊卻展現了極強的韌性，成為了教學現場最強大的後盾。因為行政團隊願意挑起繁重的建設與評鑑壓力，把校園硬體打造得安全舒適，把教學資源爭取到位，老師們才能毫無後顧之憂地帶著孩子在大自然與圖書館裡遨遊。這種行政支援能力與專業，值得各界效仿。

古人說「移風易俗，莫善於樂；安上治民，莫善於禮」，對現代教育而言，最好的教育則是在日常的校園生活中展現身教，陳校長的連任，不僅是官田國小師生的福氣，也給了全台南市民一個振奮的啟示。教育從來就不是紙上談兵的遊戲，也不是花言巧語的扮家家酒，而是需要有人願意像農夫一樣，在一塊土地上默默耕耘二十年。本文致敬所有在基層默默承擔的學校行政同仁，以及那些選擇相信、一路相伴的家長夥伴，這所學校用汗水、智慧與愛，在台南的土地上，確實為台灣的新課綱與素養教育寫下了溫暖的一頁。 （相關報導： 美濃野蓮變身水餃餡 親子黃埔客站體驗客家食農教育 ｜ 更多文章 ）

＊作者為台南市國小教師