加拿大孩子一出生,旁人都會提醒家長唸書給孩子聽,台灣呢?她道出親子共讀的重要性

2019-04-14 09:30

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台灣社會「貧富」差距真的很令人傷心,這「貧富」差距不單單是金錢上的,更是資源上的、資訊上的。(圖/想想論壇提供)

台灣社會「貧富」差距真的很令人傷心,這「貧富」差距不單單是金錢上的,更是資源上的、資訊上的。(圖/想想論壇提供)

兒童節剛剛過,一份第一次針對華人地區調查的報告告訴我們,在台灣「有三分一的家長不與親子共讀,每週共讀超過四次的只有三成,皆低於國外家長」,讓負責調查的師大教授很驚訝。只是一點也不令人意外的是,社經地位偏低、偏鄉的家庭,共讀率更少。

這則新聞讓我想起不久前,筆者走進鄰近的關山鎮圖書館,正好碰上親子教育圖書巡迴展,面對一桌子好書,我開心地挑了起來,從最熱門的新課綱素質教育、翻轉教育、國外最新教育理念、繪本等等,目不暇給。我心想,這資源也太好了吧,舒服安靜的環境,嶄新的書堆到你的面前隨便看。隨即,一轉念,抬頭看一下四周,嗯,沒什麼人,和我每次進到圖書館的人一樣,一兩個老先生在看報,三四個圖書館員在工作。

「最需要這些免費書籍資源的家長一定正忙著工作賺錢養家吧?」我心裡有點落寞,因為這幾個月在小孩的幼兒園接觸下來,我知道,小孩同學的家長,個個都很忙,出外打工的不少,留下來的每天的農活、小工讓他們忙不過來,我不覺得同班的二十多個家長,哪個家庭會來圖書館看書(因為是巡迴展,不能借閱)。我們身處鄉下、部落,同學家庭很多就是教授說的台灣社會「社經地位低」的一群人吧。

親子共讀對幼兒發展很重要,教授當然知道,所以他很驚訝台灣的共讀率低。我會知道,是因為在加拿大的時候,剛生產回到家不久,衛生所的護士就告訴我,小孩大一點點就可以唸書給他們聽了,我虛應了一下,想說他們剛出生沒滿月,我傷口還沒癒合,你跟我說這個不會太早嗎?在小孩三個月去見家庭醫生時,醫生告訴我,小孩再大一點點就可以給他們唸書囉。六個月的時候去見家庭醫生,醫生直接問,有沒有開始給他們唸書?我說有!他滿意地笑笑說,好,因為這很重要!那,台灣部落裡的家長知道嗎?新住民媽媽們知道嗎?年輕早育的媽媽知道嗎?在台灣,幫小嬰兒打疫苗的衛生所醫生護士會跟家長說共讀的重要性嗎?

還好,至少我知道,小孩幼兒園老師幾乎每天都念繪本給小孩聽,看到上述則新聞時,我也傳給園長惠慧老師看,惠慧老師語重心長的說,每週都有讓小朋友帶書回家去念,但是她知道,有些家長還是沒做。對於隔代教養的家庭,老師的建議是讓部落的哥哥姊姊唸書給小朋友聽。老師當然知道閱讀對小孩的重要性,老師也發現大部分小朋友都對故事很有興趣。只是家長不和小朋友共讀,他也很無奈。

學校老師很認真的想推動親子共讀,小鄉鎮的圖書館很認真的想推動親子共讀,師大教授很認真告訴大家親子共讀的重要性,然後呢?那三分之一沒有親子共讀的台灣家長會改變嗎?弱勢家庭的孩子們怎麼辦?當然沒有親子共讀也不會怎樣,只是,我認為,政府應該有個機制,充分告知家長這些對小孩發展重要性的資訊,讓每個孩子有公平的機會。如同我在上一篇文章提到的,讓家長充分瞭解不能傷害、虐待幼兒,幫助家長減壓等基本的工作,政府責無旁貸。如何有效動員政府基層人員,如社工、衛生所護士、家庭醫生、幼兒園老師這些第一線接觸嬰幼兒發展的人員,與家長充分溝通,幫助家長(特別是弱勢家庭),實在刻不容緩。

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