家長期待老師怎樣管教你的小孩?資深教師:與其禁止老師下課管教學生,不如建立這項機制

2020-09-20 14:41

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如果只利用孩子的上課時間進行管教,會不會有影響孩子受教權的問題呢?(示意圖/取自淵明國中校方專用臉書)

如果只利用孩子的上課時間進行管教,會不會有影響孩子受教權的問題呢?(示意圖/取自淵明國中校方專用臉書)

這兩天最夯的教育新聞,就是教育部不但在臉書澄清,也緊急行文給國教署和各公私立大專院校:「不是不能下課管教,而是避免使用禁止下課來處罰學生」。教育部也承諾,會重新檢討文字內容,再行頒布。

會有沸沸揚揚的這一遭,是因為教育部在今年八月函頒新修訂的「學校訂定輔導與管教學生辦法注意事項」裡面,在第22點第1項,列了16則一般管教措施。卻在同1點第2項裡,「除有特殊情形外,教師不得於學生下課時間實施前項之管教措施」。

「教師不得於學生下課時間實施前項之管教措施」!!

此法一頒,現場老師都跳腳了。

這16則一般管教措施是什麼呢?

(一)適當之正向管教措施。
(二)口頭糾正。
(三)在教室內適當調整座位。
(四)要求口頭道歉或書面自省。
(五)列入日常生活表現紀錄。
(六)通知監護權人,協請處理。
(七)要求完成未完成之作業或工作。
(八)適當增加作業或工作。
(九)要求課餘從事可達成管教目的之措施(如學生破壞環境清潔,要求其打掃環境)。
(十)限制參加正式課程以外之學校活動。
(十一)經監護權人同意後,留置學生於課後輔導或參加輔導課程。
(十二)要求靜坐反省。
(十三)要求站立反省。但每次不得超過一堂課,每日累計不得超過兩小時。
(十四)在教學場所一隅,暫時讓學生與其他同學保持適當距離,並以兩堂課為限。
(十五)經其他教師同意,於行為當日,暫時轉送其他班級學習。
(十六)依該校學生獎懲規定及法定程序,予以書面懲處。

看看前五點就好,如果不利用老師也不能休息的下課時間進行處理,那還能用什麼時間處理呢?如果利用孩子的上課時間進行管教,會不會有影響孩子受教權的問題呢?

用心的老師慌了,他可以什麼時候針對孩子錯誤的行為進行口頭糾正?他可以什麼時候讓孩子對自己犯下的錯誤進行道歉跟自省?孩子如果功課沒寫完,或者需要訂正,老師應該利用什麼時間進行?

現場老師好像陷入一陣矛盾,跟無法管教的狀況。消極的老師嘲諷著:「那很好,現在有法源讓我不必要管學生了。」積極的老師苦惱著:「孩子來學校不是學知識而已,很多品德的提醒,我什麼時候讓孩子知道呢?」

我回想起我擔任導師的那八年,最「頑劣」的孩子怕什麼?怕被剝奪自由。(這裡的頑劣不是指成績不好,而是霸凌弱小、操行低落、不學習也不友愛同學、不看重規矩甚至破壞團體和諧)。

這種在校誇張的小霸王,常常都是心理有受傷或家庭不溫暖的,他非得弄別人,才能看到自己的存在與價值。

要救這種孩子,真的只能老師跟他拼了,跟他耗上老師所有能用的一分一秒。

我不是說:「不准下課」;我是說:「來當我小秘書好不好?」把他留在身邊,去哪都帶著。我讓他幫忙翻好聯絡簿我蓋章、讓他幫我巡視教室地板有沒有垃圾、讓他幫我去辦公室拿東西、讓他幫我陪聽一下同學的唐詩背得如何。

讓他做事,再找機會不經意的公開讚美他,他做得多好!

他有空去惡作劇嗎?沒空了,因為他在老師的身邊,當很光榮的小秘書,而且很忙。

同學看他的眼神改變了,他跟同學的互動變柔和了。最重要的,他看自己,也不一樣了。

這種時間要多久?他原本已經狀況不好多久,我就要付出多久。

每一年,我都有遇到這樣的孩子,被我「扣在」身邊,跟我培養感情、學習做事做人(例如去辦公室就是代表我,就要舉止言行得宜,我總會訓練完才讓小霸王去當一次小紳士,然後事後再告訴他哇哪個老師說他好帥.....),讓我一點一滴的使他自己發現,他的價值,是為團體與他人的付出,絕不在破壞跟傷害。

人,永遠趨向光明,永遠希望被引發自己可貴良善的那一面,沒有人想一直在黑暗裡的。

所以如果那時候,依照法令,我無法「下課時間管教」,那我就會失去,很多挽回孩子們的機會。

然而,像我這樣的老師,一點都不特別,校園裡,多的是這樣的老師。他們想盡量幫更多的孩子,他們想盡力照顧更多的學生。

學校的下課時間,其實導師是很忙的,忙著改作業、忙著抓訂正、忙著處理小孩間的糾紛、有時候還要照顧一下生病不舒服的孩子,或者處理緊急事件。

假設有一條法令,宣告老師下課都不能管學生了,對老師來說,是一種遺憾、是一種不信任,或許,也是一種輕鬆。那種輕鬆,是建立在某種必須放棄的心情上。

當老師的心情是「放棄」,對孩子的學習,跟校園的氛圍,還有什麼好期待的呢?

我同意也有不少老師,缺乏輔導管教的能力,只會靠那永遠的一招「不准給我下課!」來脅迫學生。

所以其實要做的是,改善那些老師的能力、建立更有效的淘汰機制、讓不適任老師有退場機制,讓想改變校園氛圍的行政人員,有更好使用的法源;讓好的老師,更被看見;讓好的輔導舉措,更被宣揚。


每一個家長,都期待自己的孩子在學校受到合理的對待,這當中也包括了對我們孩子的課業指導跟行為糾正。如果你小孩的老師,認真友善真誠的當一個老師,請你記得讓他知道,謝謝他在你看不到的時候,教育著你的孩子。

法令的白紙黑字,是死的。師生間的愛,或教室間流動的氛圍,才是真實的。

家長期待老師怎樣管教你的小孩呢?是不是在下課時間管教不是重點,他憑著老師的良心,愛著你的孩子、永不放棄你的孩子,那才是真的!

文/顏安秀

本文經授權轉載自顏安秀‧素養旅行(原標題:《家長期待老師怎樣管教你的小孩?》)

責任編輯/連珮妤

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