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臺中市鼓勵教師進修充電，去年起首創「市立中小學教師國內外全時進修研究實施計畫」，讓老師可以請公假去參加一學期的國內外進修，並享有全薪。以教學創新、學生輔導及教學專業分享等三大面向為主要評比標準，預計每年評選6名教師。

2002年《師資培育法》修法後，想成為老師的大專師資生要到中小學實習半年，身份從實習老師改為實習學生，沒有津貼還要繳學分費。台灣師範大學等9校學生會指出，實習期間仍有勞動產出，無薪生活造成經濟壓力，呼籲教育部重新檢討實習制度。

蔡英文總統提出「零到六歲國家一起養」政策，預計育兒津貼從二千五百元翻倍到五千元、托育補助也從六千提高到七千。教育部長潘文忠表示，加碼政策「明年一定會啟動」，將分階段逐步達成，希望四年內讓就學費用再降低、津貼額度再增加。

桃園某國中，一名患有情緒障礙和亞斯伯格症的學生，數度攻擊師生，有一名領有身心障礙的學生家長，以輔導人員名義進入學校，看該名學生情緒失控，竟持電擊棒攻擊，也遭該生咬傷，互相提告。

教師節到了，筆者所在的學校，舉行敬師朝會，卻引來老師、學生和家長的接連批評，認為其中有諸多失當之處。

政治大學擬修改「教學優良教師獎勵辦法」，將學生填寫的「教學意見調查」從「門檻」改為非必要的參考資料，並納入「碩博論文指導」、「教學媒體應用」、「同儕評價」等指標，引發政大學生會抗議，認為應保留學生意見為門檻。

據日前報導，教育部邀相關單位舉行校園霸凌防制準則修正草案諮詢會議，草案擬將校園霸凌定義由學生間的行為，擴大到「教師對學生」、「職員、工友對學生」。