臺中市鼓勵教師進修充電，去年起首創「市立中小學教師國內外全時進修研究實施計畫」，讓老師可以請公假去參加一學期的國內外進修，並享有全薪。以教學創新、學生輔導及教學專業分享等三大面向為主要評比標準，預計每年評選6名教師。
教師工作極容易耗損心力和產生職業倦怠，若無適當調適和充電，對師生都非好事。筆者身為國中教師，樂見此帶職帶薪進修方法，有三點意見：
第一、申請者的身份。根據這份計畫，申請者的資格限定為「在台中市市立國高中任教至少七年的正式老師」，排除了私立國高中、高職以及代課老師。筆者建議可縮短任教年資的規定，讓年輕新血有更多可能，也能納入私立學校和代課老師。
第二、進修的時間。照此計畫規定，進修時間為一學期，筆者建議改為一學年。一來若老師要去國外進修，一年的時間較充裕，除了進修也需要適應當地環境；二來對來填補空位的代課老師較好，能有完整一年的工作，經濟上受到保障，教學上也能無後顧之憂；三來對學生也好，不會頻繁更換老師，影響學習品質。
第三：產出的結果。常見許多公部門辦的活動，出發點立意良善，結果卻變成簡報大賽。筆者同意拿公家資源去進修，要適度產出成果，但有時學習的成果無法立竿見影，需一段時間沉澱，方能發揮在教育現場。應避免過度要求產出成果，反而造成進修老師無謂的壓力。
身為在台北市任教的老師，欣羨台中市教師有此機會能帶職進修，企盼將來每個縣市的老師都能有此機會，為教學生涯和自己好好充電。
＊作者為國中教師
