近期國內校園發生多起對於教師教學受阻事件，多位第一線教師與校長都直言，校事會議不僅空有形式、但卻對基層教師殺傷力極大，且校事會議對於有問題的教師卻沒有實質的遏止效果，反而讓教師陷入保守教學，長期下來對於教學現場來說，學生的受教權誰來顧？
在北市服務的校長A受訪低調時表示，多數教師投入教育工作是出於教育熱忱，並非來自複雜的職場環境，因此面對校事會議調查時，心理承受能力相對有限。即使最後調查結果證明教師沒有問題，在調查期間仍可能因外界揣測、家長或學生議論，而被貼上「不適任教師」的標籤，對教師名譽及心理健康都造成不小衝擊。他觀察，不少接受調查的教師甚至出現身心壓力症狀，認為「即使最後還老師清白，傷害仍然已經造成」。
