教育部開鍘!鎖定全台15萬學童「將台灣變成基督國度」 彩虹愛家遭廢止教師進修課程認可

2020-03-20 09:57

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利用早晨時間進入校園「教導」學生的彩虹媽媽,其所屬的「彩虹愛家生命教育協會」因宗教背景疑慮引發爭議。對此,教育部19日公告,廢止彩紅愛家協會於高中以下學校及幼兒園多項教師進修課程。(資料照,陳品佑攝)

利用早晨時間進入校園「教導」學生的彩虹媽媽,其所屬的「彩虹愛家生命教育協會」因宗教背景疑慮引發爭議。對此,教育部19日公告,廢止彩紅愛家協會於高中以下學校及幼兒園多項教師進修課程。(資料照,陳品佑攝)

去(2019)年秋季,於晨光時間進入校園、提供「青春啟航」相關教材予教師之「彩虹愛家生命教育協會」因宗教背景疑慮引發爭議,有家長指出其創辦人陳進隆多次在公開場合提到「文化宣教」、把孩子帶進教會,將台灣社會轉化變成「具有基督信念的國度」等。對此,教育部於昨(19)日公告,廢止彩紅愛家協會於高中以下學校及幼兒園多項教師進修課程。

2019年10月29日,多位家長與跨黨派議員召開記者會高喊「宗教退出校園、教材全面公開」之訴求,質疑於晨光時間入班、甚至培訓校園教師之彩虹愛家協會的宗教背景。家長Lulu(化名)表示,目前全國近6000人、服務範圍遍佈全台之隸屬於「彩虹愛家生命教育協會」的講課志工「彩虹媽媽」,其教材寫下「造物者」、「上帝」、「禱告」、「神」等語,課本內容也有許多一字不漏摘自基督教《聖經》,已踩到《教育基本法》第6條規範之「學校不得為特定宗教信仰從事宣傳或活動」。

20191029-「教室還是教會?志工入校竟傳教」家長與跨黨派立委、議員聯合記者會。(陳品佑攝)
多位家長與跨黨派議員於2019年10月召開記者會,提出「宗教退出校園、教材全面公開」等訴求。(資料照,陳品佑攝)

而家長Emma(化名)表示,2013年至2018年間彩虹愛家協會創辦人陳進隆多次在公開場合提到要把孩子帶進教會,一段2017年3月公開演講錄音檔也提到:「台灣的社會如果要轉化變成具有基督信念的國度,其實有個關鍵:現在兒童是不是我們能把他帶到主的面前來。」

而親子作家番紅花(王碧珠)也曾於臉書提到,有學校志工告訴自己的女兒「你的第一次,你的貞操,是你送給丈夫的『禮物』」,讓番紅花錯愕不已。

對於相關爭議,彩虹愛家協會於2019年8月份聲明自己並非「宗教團體」,然而就其網頁資料,其「生命教育志工」2020年國小基礎培訓春季班舉行地點仍以教會為主,其官網公開列出台北純福音教會、城市之光聖教會(新竹)、浸信會三一堂(台南)、中壢靈糧堂(桃園)、東華浸信會(花蓮)、台灣基督長老教會北榮教會(嘉義)等培訓地點。

對於相關爭議,2019年末家長於公共政策參與平台做出「教育部應制訂中小學校園志工規則,明確規範志工資格、訓練、工作範圍、權利義務、罰則等項目」提案,而2020年起,教育部陸續對彩虹愛家協會「開鍘」。

20200320-彩虹愛家協會雖稱自己並非「宗教團體」,但據其網站公布的「生命教育志工」2020年國小基礎培訓春季班報名訊息,舉行地點仍以教會為主。(取自彩虹愛家生命教育協會)
彩虹愛家協會雖稱自己並非「宗教團體」,但據其網站公布的「生命教育志工」2020年國小基礎培訓春季班報名訊息,舉行地點仍以教會為主。(取自彩虹愛家生命教育協會)

據3月16日教育部公告臺教師(三)字第1090026342A號,依《社會教育機構或法人辦理高級中等以下學校及幼兒園教師進修認可辦法》第14條第1項及第2項,將廢止財團法人台灣彩虹愛家生命教育協會辦理高級中等以下學校及幼兒園教師進修課程之認可資格。

廢止課程包括:音樂劇師資培訓、特殊教育課程、生命教育培訓-生命教育工作坊教師研習、生命教育基礎培訓、生命教育初階培訓、生命教育進階培訓、青春啟航師資培訓工作坊、彩虹幼兒生命教育教材使用與教學示範-以人與己單元為例等8項課程。

公告也提到,彩虹愛家協會經教育部於年2月27日臺教師(三)字第1090026485號函廢止其認可,該協會自廢止認可之日起3年內(2023年2月27日前)不得重行申請認可。

彩虹愛家協會嚴重違反法規 性平團體提3步驟守護學生

對於教育部公告,今(20)日長期關注校園性別平等之「性平教育大平台」聲明指出,本次教育部正式撤銷的原因,是因為檢查後教育部發現彩虹愛家協會嚴重違反了相關法規,所以才做出此決議。而教師進修、研修、培訓的用意,正是希望能夠讓教師的教學更加精進,所以其所學習到的內容,自然會直接影響到其後續的教學、或是被直接拿來教學使用,其重要性不低,這也是本次教育部公告之重要原因。

對此,性平教育大平台呼籲大眾一起關注此事背後的重要問題,共同採取下列3步驟來守護孩子們的教育:

1. 檢視課程:對於學校正在教導的課程、教科書、教材、活動、教師所參加的研修培訓等,好好瞭解其性質與內容,檢視是否有出現違反《性別平等教育法》、《性別平等教育法施行細則》、《教育基本法》、《兒童權利公約施行法》等法規、或違背課程綱要及教育部指導函示等問題。

2. 拒絕違法:如果發現有這些問題,立刻向所屬教育機關(學校、各地教育局處、教育部)申訴檢舉,以避免這些違法違規的內容繼續影響學生的學習。

3. 落實性平:如果檢視後發現這些課程沒有明顯違法違規的狀況,但也沒有落實性平教育、人權教育、公民教育、兒童權利公約等精神或內涵,可以向所屬教育機關(學校、各地教育局處、教育部)進行明確的建議,訴請他們加強相關重要教育的落實。

性平團體提供友善檢舉平台:盼落實平等同理於課程中

關於檢舉一事,性平教育大平台亦表示把相關願意透露的資訊寄送至twgeec@gmail.com「備份」,如有不便透露的隱私部分可直接匿名或隱去),而彙整相關資訊後,性平教育大平台也會轉給教育部、教育部性平委員、性別友善立委及議員,請他們了解相關問題,後續持續關注與促使改善。

最後,性平教育大平台表示,希望在大家的共同努力下讓台灣的校園越來越友善,平等同理都能夠落實於課程中,讓每一個孩子都能平安自在地長大。

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