賴鼎銘觀點:學術醜聞,正在危及台灣的學術及教育根基

2017-02-21 07:10

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台大論文造假風波從去年到現在,調查報告還沒出爐,教師在校門口安營紮寨要求捲入論文爭議的校長楊泮池下台,迄今無人聞問。(作者提供)

台大論文造假風波從去年到現在,調查報告還沒出爐,教師在校門口安營紮寨要求捲入論文爭議的校長楊泮池下台,迄今無人聞問。(作者提供)

臺大學術醜聞,從主流媒體一直延燒到網路媒體,歷經幾個月仍未止息,可見社會關心的程度。而且,只要看看最近幾個媒體的標題,就知道台大學術醜聞的後遺症有多大:

1、丟臉丟到國外!知名學術網站報導台大論文造假

2、台大校長歷史新任務:建造造假學術廟堂?

3、楊泮池「學術不倫」讓台大蒙羞,學生連署拒當「代罪羔羊

4、賺錢第1、血汗第2、論文涉假,沉淪的台大醫院

5、不止台大論文造假,北醫教授鄭雅文也坦承錯誤校方調查

6、可悲!台大案效應台灣淪「學術詐騙王國」,論文投稿得先做「誠信說明」

7、郭明良、楊泮池造假醜聞延燒,十年高教代表字:假!

只要看看最近網路媒體如民報、上報、風傳媒等的評論及新聞,可以看得出來,這次的學術醜聞,不只讓頂尖大學的台大蒙羞,台大醫院都受到牽連,而且涉及的學校不只一所(年輕人的bbs討論才真熱鬧,靠北生科也很精彩)。糟糕的是,台灣更被視為「學術詐騙王國」,論文投稿得先做「誠信說明」。連帶地,十年高教代表字,出現一個「假」字!

其實更多的報導及評論,不只要求調查報告要趕快公布,有些(包括台大師生)更要求台大校長必須辭職負責!學術界會有如此要求,主要是此次案件影響實在太大,如果不及早公布,除了台大聲望受挫,甚至社會對學術界的觀感都受到很深的衝擊。

再拖下去,等報告出來,不管結果如何,報告的可信度都會受到質疑!這恐怕是台大、教育部及科技部必須小心謹慎的地方。這也是擔任台大生命科學院學術倫理調查小組主席、生命科學院前代理院長閔明源,接受專訪時會說出,「科技部跟教育部要台大在很短的時間內交出完整的報告,但是感覺是他們又不相信這個報告,已經拿了鞭子在等我們報告出來後把我們鞭死。」閔院長的擔心是對的:拖了這麼久,不只官方,恐怕學術界及社會大眾,都會懷疑報告的可信度!

台大論文造假風波從去年到現在,調查報告還沒出爐,教師在校門口安營紮寨要求捲入論文爭議的校長楊泮池下台,迄今無人聞問。(作者提供)
台大論文造假風波從去年到現在,調查報告還沒出爐,教師在校門口安營紮寨要求捲入論文爭議的校長楊泮池下台,迄今無人聞問。(作者提供)

這樣的發展,讓任何關心學術研究及高等教育的社會一份子,實在不得不憂心!被看輕的學術機構,如何吸引未來的學子,投入學術研究?如果連教師都帶頭造假,我們如何擔起培育下一代學術誠實的責任?

官方及學校企圖補救,開始啟動防範措施,要求計畫申請者及學生,修習學術倫理課程!但此舉,批評者多,怪不得會出現媒體報導,「校長犯錯學生上倫理課,陳芳明、廖運範批:荒謬!」

寄望透過一門學術倫理課程,矯正歪風,未免一廂情願!設立學術倫理辦公室,也只是亡羊補牢而已!學術誠實(Integrity)必須從教育過程的各種報告寫作練習中,逐漸養成!因此,十二年國教核心素養中的資訊素養(國內將它窄化為資訊科技素養),就必須開始啟動,教育學生切勿抄襲。大學以上的研究方法課,更是最重要的機會教育所在。

學術誠實文化的紮根,台灣有待努力者多。最近《風傳媒》的一篇報導,新任科技部長陳良基的一席話,尤讓我們感慨良多,「論文引用與數據,會隨科技變化會一直不同,過去只要把出處寫出來即可,但十幾年前開始,學術界即認為論文不能有超過一整段引用,有些作法十年前沒有問題,但現在就有抄襲爭議。」

20170217-科技部長陳良基17日至立院出席施政報告總質詢。(顏麟宇攝)
曾任台大副校長的科技部長陳良基對學術規範看來也很陌生。(顏麟宇攝)

這樣的發言如果屬實,見證我們職司學術研究的部長,對學術研究規範的陌生。筆者在1987年到美國讀博士時,即被教育:不是自己的話,不只要交代來源,更必須轉寫!而且,引用超過三行以上,必須左右縮格,並註明引用出處!

這一些,早已是西方的學術傳統,不是近十幾年的事!很可惜,我們的學術訓練,一直沒有注意何謂Integrity,只是學會一些方法與工具,仍沒有學會「尊重」二個字!博士生送出去一年,如果不深入,怎可能學會西方學術文化的深層習慣?

其實,科技部或教育部,眼前重要的工作之一,除了讓此案盡快水落石出,更需要盡快建立抄襲、竄改、偽造等等學術欺騙的完整案例資料庫!這樣的資料庫,讓教師可以在上課時,舉例讓學生了解欺騙的各種現象及嚴重後果,間接建立我們健康的學術誠實文化!

當然,政府及科技部也必須痛自檢討,如果不是一、二十年來,盲目追求所謂的3I(SCI、SSCI 及 A&HCI)論文,而且唯量是問,怎會出現所謂的I級人?怎會出現教師升等、申請計畫,及博士生畢業唯3I論文是問的現象?

這就是當前學術醜聞產生的動因:為了衝數量,掛名最容易;為了衝數量,抄襲、竄改及偽造在所不惜;為了衝數量,專找影響因子(Impact factor)邊緣化的期刊!結果就是產生多年來屢受批評的:論文量可以世界排行在前,引用率卻吊車尾的特殊學術景觀!

為了台灣的學術研究及高教未來,我們必須徹底了解何謂Integrity;讓它的內涵,植根在我們文化的深層部分,不管是學術研究現場,不管是教學現場,還是教育行政現場!

*作者為世新大學前校長

 

 

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