賴鼎銘觀點:種菜習武,教我的教育之道

2020-04-26 05:50

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種菜也可習武。(作者提供)

種菜也可習武。(作者提供)

在台北市大學里,因為里長利用空地,提供了一些培養盆,讓筆者與一些老人家,學習了種菜之道,也因此體會種菜雖小道,但也有其可觀之處。這可觀之處,連結起來,竟然與教育之道有關。

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菜收成後,依筆者自己的習性,就是換一批新的菜栽或種子,不斷地輪種下去。但有經驗的老婆婆,她們另有一套做法,以前我不知何意,現在覺得大有來頭。

她們會將土全部倒出來,放在空曠的水泥地上,進行翻土及曝曬。問她們為何這麼功夫? 她們回應說,翻土曝曬,是因為種久了,土壤中累積了很多細菌,必須要借助陽光殺死它們。曬乾了加點肥料豁在一起,就是全新的土壤環境,種出來的菜,才會健康又茁壯。

我有時會比較,種同樣的菜,老婆婆種的就比較漂亮,而且病蟲害比較少。健康的土壤及其後的防護措施做得好,蔬菜確實長的壯又美。

如果將這種類比到學校,健康的土壤就是學生到校之前,學校已將優良教師聘齊,學生所需的教學環境全部配置妥當,例如教室空間、網路設備,圖書館資源等,及教師所需的教學及研究環境,還有與外界必要的合作聯繫。學生一進來,只要有心學習,自然就能收穫滿載。

老婆婆還有另一套默會知識,是學術界學不來的。例如該種甚麼菜,她們已累積幾年的經驗,百無一失。去年,里長請園藝教授來指導,並贈送教授選好的菜栽。這些菜栽,有些幾個月中就全軍覆沒,進了蟲蟲的肚肚,例如白菜、花椰菜、高麗菜等等。我從老婆婆學來的知識,就是不要種蟲蟲喜歡的蔬菜! 青蔥、蒜仔、人蔘葉、地瓜葉、辣椒、茄子、青椒、九層塔等等,才是保證能收成的蔬菜!

這與教育有何干係? 其實學校要選學生,就與這大大有關!挑學生,應該先考慮學校的發展特色,教學資源,及師資的研究方向,再決定哪種學生才是學校環境可以培養的;這樣招進來的學生,才能在學校的教研環境中如魚得水。如果不進行選擇,有學生就收,沒思考學生的特質與學校科系特色的關係,收進一批沒興趣或素質不符的學生,辦學成果實在難有指望。而種菜期間的種種照顧及衛護,就有點像學務處及導師的腳色。

再來談談學太極拳與教育的關係。

筆者學太極拳30幾年,起始幾年,以為會了108式,就不得了!其後學了散手對打,自認為功夫上身。但最近幾年,才發覺頂抗、偏沉、雙重的習慣一直都沒有改過來。這時才發覺,花拳繡腿騙不了人,還是回到基本功比較實在。

楊澄甫口授,陳微明筆述的「太極拳十要」,其實就是習武的基本功:

一、虛靈頂勁

二、沉肩墜肘

三、含胸拔背

四、鬆腰坐胯

五、虛實分清

六、上下相隨

七、內外相合

八、相連不斷

九、用意不用力

十、動中求靜,動靜合一

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