教育部長鄭英耀強調教師荒實屬「地方政府」聘僱責任引爆眾怒，因應「史上最混亂開學」可說無為而治，甚至拋出各個縣市老師聘任已達99％，卻傳出有校長必須重操舊業還兼顧校務，已經引發教師團體強烈不滿。面對全台中小學師資的缺口問題，與其在奇幻數字上自得意滿，不如參考南韓。
南韓解決「教師荒」的作法不靠單一政策，而是面對全國性少子化與地區師資不均，祭出「穩定留任」、「區域招聘」以及「中長期預測」等策略；依照南韓《教育公務員法》允許，事先指定工作地區或學校進行教師公開招聘，而以這種方式錄取，教師可在一定期間限制轉調其他學校藉此穩定師資。緊接，再把「地區差異」納入師資配置，並且提前公布中長期師資需求，不是缺了才補。
教育部目前提到「代理折抵實習」以及擴大「專案教師員額」策略，說穿也是「委外人才」，加上本身面臨工作不穩、薪資低落、缺乏歸屬等結構問題，反讓師資來源更呈現破碎化。借鏡南韓，除了先從穩定師資結構做起，後續我們自身落實行政減量、廢除不合理的考核評鑑等，打造一個由內而外能夠吸引人才環境，而非把專案與鐘點當成未來師資荒的「萬靈丹」。
中央政府面對教師荒責無旁貸，也不是99％數字就能美化，南韓以制度改革穩定師資，台灣卻以超高教學時數填補人力。教育部若再推卸責任，恐怕只能填滿課表，卻掏空了教育品質。 （相關報導： 觀點投書：教師荒來了，錢該砸在哪裡？ ｜ 更多文章 ）
＊作者為專欄採訪作家
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