# 學習歷程  

生成式AI進入校園後，社會討論多半仍停留在「學生會不會作弊」「該不該禁止使用」等技術或紀律層次，但這些都只是表象。真正受到衝擊的，從來不是學生的道德，而是一整套長期仰賴「成果外觀」來判斷學習是否發生的教學與評量制度。當文字可以被即時生成、解題步驟可以被完整列出，教育面臨的已不是「如何防止學生使用AI」，而是更根本的問題：當成果本身不再能作為理解的證據，學校究......

現在高中生考大學有許多資料要準備，除了學科考試之外，還要準備包括幹部、活動、課外經驗的學習歷程，有網友好奇，如果是自己的小孩，會把孩子的英文、外語能力擺在優先，還是專注於其他科目，或充實課外活動經歷呢？有網友在Dcard發文分享，最近表妹考上政大外語系，結果有一堆親戚朋友都去問阿姨「到底怎麼教的？」原PO認為是因為阿姨從小就看重孩子的英文，而且表妹的英文確實......

台中一中科學班經繁星制度錄取台大醫學系的女高中生，因在校期間參加科展獲獎的作品被檢舉抄襲，引發社會關注，主辦單位昨天公布該作品違反研究倫理，撤銷得獎，並禁賽一年。對此，醫師沈政男在臉書貼文上表示，校方討論繁星錄取，應釐清那位高中生在研究過程的參與狀況與承擔研究倫理的責任，不能一概而論。沈政男指出，事情爆發後，台大醫學系表示繁星不採計學習歷程，因此不影響錄取資......

一名高中生日前錄取陽明交大等多校醫學系，並將自己的學習歷程貼上網路分享，不過被網友揪出內容涉嫌誇大造假，讓陽明交大與北醫大調查後取消其錄取資格。對此，精神科醫師沈政男在臉書發文直言「網路時代，就是一堆庸才在忌妒你」，這位同學的履歷表或許有美化，但並無造假意圖，什麼有沒有補習、家裡經營什麼事業云云，都是酸民的酸言酸語，本質上就是出於忌妒。​沈政男表示，一名學測......

台中一名楊姓高中生，日前因學測表現優異，獲得多所大學醫學系正取資格，卻因備審資料內容遭質疑誇大，先後被國立陽明交通大學與台北醫學大學撤銷錄取資格，楊生目前仍有中山醫大、中國醫大正取資格以及長庚大學備取，三所學校也正研議是否跟進處理。學習歷程疑涉誇大　兩校已撤銷錄取該名楊姓學生於社群平台Threads分享自己學測取得74級分的佳績，也在貼文中展示其學習歷程檔案......

一名錄取陽明交大醫學系的高中生學習歷程疑似造假，陽明交大今（4）日表示，書審資料中有多處陳述與事實不符，足以影響考試公平性，決議書審成績不計分，取消錄取資格。對此，立委黃國昌發文酸，高中生的學習歷程登載不實，被撤銷錄取資格，然後被認證學歷登載不實的人卻出任英國公使，民進黨政府的標準，令人嘆為觀止。日前一名高中生在社群平台分享，自己錄取陽明交大醫學系，而學習......

高中生為了豐富申請大學的「學習歷程檔案」，不少會參加大學科系營隊，不過，教育部次長葉丙成今（22）日在臉書發文指出，參加營隊並不會為申請大學大分，如果只是以為會被教授加分才去參加，這種錢不要花。

教育部次長葉丙成今天說，學習歷程平常就要順手收藏，等到學期末再回想就會超級痛苦；他也奉勸學生不要花錢參加大學營隊，「這些對申請大學沒有加分，不要再花這些錢了」。

《108課綱》實施至今已五年了，其成效如何呢？前幾年，有一群關心教育的學生，他們歷經三年新課綱的課程後，認為有許多待改進之處，於是在2022年組成了一個學生團體，名為「EdYouth」。這個團體成員除了參與政府部門的教育政策研修會議、舉辦課綱高中職論壇、不定期辦理工作坊外，還教高中生如何撰寫學習歷程檔案。

108課上路至今爭議不斷，立法院教育及文化委員會今（30）日召開公聽會檢討108課綱實施現況，北一女中國文教師區桂芝指出，108課綱要求學生兼顧課業、社團與學習歷程等壓力，導致師生和家長都已身心俱疲，痛批108課綱如果不是為了愚民，沒有理由不停止實施，應立即終止教育現場的悲劇。

制度設計的出發點大都是良善的，但是實際運作之後卻可能出現無法預期的結果，這是可以理解的，但是如果制度本身的設計有漏洞，在出現問題之後卻還是不願意面對與修正，那就茲事體大，尤其在教育體系上的情況影響層面更是難以想像的。

不只是歷史，我們的品格教育也出現了問題。社會學科的教育以往是「公民與道德並重」，但在教改受到西方放任式個人主義的影響以後，目前的教育已經是只重視「公民」，而不談「道德」了。「公民」談的是人民與政府間的權利義務關係，談的是個人在法律保障內可以享有的多元自由。「道德」談的是人倫關係、人與家庭社會的責任關係。我們看到現在孩子們受的教育是「只要我喜歡，有什麼不可以」，而對人倫關係的「五倫」早已經非常陌生了，甚而覺得這些根本就是「八股」的老東西了，這樣的現象難道不會讓人怵目驚心嗎？

《新唐書．卷一八二．鄭肅傳》：「仁表累擢起居郎，嘗以門閥文章自高。」

在區域均衡的理念下，台灣從15年前開始試行繁星計畫，不少曾被視為「二線」的高中，陸續誕生第一批頂大畢業生；如今，全國每年都有超過1.6萬個繁星招生名額，各地高中也出現所謂的繁星名校，吸引一批批懷抱繁星夢的學生加入，然而當校方為了拚榜單，把資源與關愛都頃注在所謂的繁星班時，星光背後的暗面又是什麼光景？

因應嚴重特殊傳染性肺炎疫情，新北市首創大教育計畫，與全國50所科技大學攜手合作。即日起至6月17日安排依學生報考群別，邀請科技大學教授為新北技職學生進行實體或線上模擬面試以及學習歷程檔案的健康檢查，總共開出60多個場次，協助上千名學生參加模擬面試。

今（111）年高中畢業的學生本是《十二年國民基本教育課程綱要》（所謂「一〇八課綱」）的「試驗品」。但萬萬想不到：教育部、大學入學考試中心（大考中心）與大學招生委員會聯合會（招聯會）三方竟然不約而同的，針對他們又推出各種進一步的變革措施。如果說過去多屆學生曾充當教育改革的「白老鼠」，這屆學生則可說是慘遭多方蹂躪的「可憐蟲」。

大學甄選入學委員會開放申請入學審查資料上傳系統，並提供操作說明及教學影音檔，考生可選擇使用學習歷程資料庫或自行上傳可攜式文件格式（PDF）檔。

參加大學入學個人申請第二階段甄選的考生，要在5月5日到11日之間，勾選、上傳審查資料。在考生如火如荼地準備「學習歷程檔案的最後一哩路」時，有個值得關注的問題：考生要不要放棄學習歷程檔案資料庫累積的成果，選擇自行製作PDF檔上傳？

前陣子全國教師工會總聯合會把具有嘲諷意味的金驢獎，頒給抽象但又確實存在的「教育官場『河蟹』文化」，並舉教育部的學習歷程檔案遺失、新北市教育局長疑似關說教甄案為例。相關投書〈教育界河蟹成風，怎麼育才？〉指出，兩起事件的男主角，如今依舊安坐其位，真的讓人不可思議。撇除某些政務官尸位素餐的惡性不改，不妨從民間監督的角度，檢視河蟹文化滲透在基層組織的情形。

108課綱實施第3年，在教育部的滾動式修正中，高中師生應該具備的「自發、互動、共好」核心素養，已然到了全面開展的階段！

部分高中生學習歷程檔案遺失，教育部允許重新上傳且由系統比對檔案是否與先前一致；次長劉孟奇今（29）日說，比對程式昨天完成，今天開始運作，學生上傳資料數也在增加。

攸關國內上萬名高中職學生升學的「學習歷程檔案」資料遺失，教育部為此致歉，但仍難平息爭議。中廣董事長趙少康也批評，學生一進高中，每天都要為學習歷程檔案緊張度日，而且還是大學教授不相信又不願採計的怪東西，狠批政府只學了西方一些皮毛，就拿回台灣亂整，呼籲應該廢除這項制度。

教育部為配合108課綱預計在111學年度推動考招新制，高中職新設「學習歷程檔案」成為最大變革，為讓高一學子記錄學習軌跡並減輕高三升大備審資料的沉重負擔，卻有家長誤解學習歷程檔案是提高孩子升學的文憑工具而濫竽充數，恐讓學習歷程淪「大數法則」。

搭配108課綱的「學習歷程檔案」，前身是「備審資料」，在多年的實施中產生不少問題，譬如說學生趕在高三下學期急就章準備，迎合升學招生的作用極強，這過程難免就會出現一些虛假偽造、砸大錢給廠商專業處理等情事，導致教育意義匱乏，也衍生傷害教育機會均等的問題。

為搭配108課綱而改變的111年大學考試、招生諸多措施中，「學習歷程檔案」一直深受矚目，也因教育部國教署和大學招聯會遲遲未能一次講清楚，而備受爭議。歸納輿論及教學現場師生的想法，大概有五項關切：

教育部及大學教授先前表示「學習歷程檔案可以讓大學端找到會思考的學生」，並利用各大媒體進行資訊渲染，但其實深究其內容，仍可發現不少端倪。

108課綱規定，普高學生在三年應修的180學分之中，54-58學分為選修課程，其中多元選修課程至少要修習6學分。多元選修課程的目的，在幫助學生探索自己的興趣，學校也依此發展自己的特色。植基於此，學校應依學生興趣、性向、能力或需求開設課程內容，包括本土語文、第二外國語文（含新住民語文）、全民國防教育、通識性課程、跨領域/科目專題、實作(實驗)及探索體驗、大學預修課程或職涯試探等各類課程。

108學年度入學的高一新生，到111學年度升大學時，大學科系如何參採學習歷程，尚未全面明朗。隨著核心資料公布，中央大學招生組組長周弘偉深入說明了7個新觀念，是目前絕大多數家長還沒搞懂的。

台灣力拼教育改革，十二年國教更是強調「素養導向」，希望能夠提升學生的競爭力，培養帶得走的能力。此次最大的變革是「跨領域學習」及「知識能夠被實踐」。過往的教學總是注重知識的認知，但現在更加注重情意及技能，也就是對外來的環境刺激有所覺察，以及能將學習到的知識，轉化成行為表現。