# 學習歷程檔案  

台中一所私校高三畢業生（楊姓）因學習歷程造假爭議，在申請入學階段先後被 5 校醫學系取消錄取（正取陽明交通大學、台北醫學大學、中國醫藥大學、中山醫學大學，備取長庚大學），其後他改走分科測驗路線，校方證實已錄取成功大學醫學系，等於以考試管道重新拿到醫學系入場券。事件關鍵時間軸與重點搶先看學測成績：該生獲 74 級分。申請入學錄取：正取陽明交大、北醫、中國醫、中......

根據自由時報報導，日前因學習歷程檔案爭議，原已錄取多所醫學系卻遭取消資格的台中高中生，在經歷重考後，終於在分科測驗放榜日傳出好消息，順利錄取了成功大學醫學系，完成自己的升學志願。這名學生在學測取得74級分的高分後，透過申請入學正取陽明交通大學、台北醫學大學、中國醫學大學、中山醫學大學等5所大學醫學系。然而，他卻在社群平台Threads上分享學習歷程檔案內容時......

近日一名高中生因在學習歷程檔案中使用「最佳辯士」一詞被質疑誇大事實，導致陽明交大、台北醫大、中山醫大及中國醫大等四所醫學院撤銷其錄取資格，該學生在分科測驗前於社群平台限時動態發文，感謝支持與批評他的朋友，表達沉澱心情與期待未來。精神科醫師沈政男在臉書公開表示，該學生展現出超乎想像的氣度與格局，甚至不輸老練政客，他強調，「最佳辯士」不僅是口頭辯論的稱號，更是以......

日前一名準大學生在申請入學時，成功錄取陽明交大醫學系等4校正取、1校備取，但因在社交軟體上曬出相關申請內容後，爆出學習歷程有造假的問題，後續5所學校分別宣布資格失效，都被認定學習歷程誇大有違反誠信原則，因此取消其入學資格。

「108課綱」推動以來，各界有諸多批評指教，但部分意見未必可歸咎於「108課綱」，「學習歷程檔案」即是其中一例。檢視針對「學習歷程檔案」的各方批判，大抵可歸納出三種看法。一是「虛偽造假」，直言之，就是花錢找槍手代辦，或由父母親友代勞。二是「凸顯貧富差距」，這指的是有錢人家資源豐沛，可以支持小孩去參加各種營隊、競賽，累積傲人的資歷，相形之下，中下階層子弟的學習......

據媒體揭露，有一個臉書粉專版主在日前發文透露，目標是協助目前國二的外甥女未來能夠考上國立大學商學院，因為可能要管理數千萬元的資產，所以計畫研究大學入學必須的高中學習歷程檔案，甚至直接提到「這裡我就不演了，打算直接幫她做完所有文件跟影片」，還稱只要每份學習歷程都是他寫的，文風就會一樣。

從20年前廢除聯考以來，台灣歷來的教育改革無不希望縮短城鄉、貧富學生的差距，儘管各大學研究陸續顯示，多元入學確實更有利中低經濟家庭，然而在108課綱正式上路3年後，面對難以信任的新制度，「多錢入學」的焦慮竟再度還魂，回到年方18的少年男女心中。

聊天機器人ChatGPT掀起熱潮，但也衍生學生透過AI代寫報告、甚至升學備審資料等疑慮；教育部邀集學界代表討論，今天得出初步結論認為，應引導學生以合理且負責的態度，善用科技輔助學習。

首次採納學習歷程檔案為申請入學評分項目的學生已經進入大學就讀一學期，身為國立台灣大學師資培育生的我不禁好奇，究竟透過高中三年的學習歷程記錄與探索，能否讓學生探索出自己的興趣，學系錄取符合自己系所的學生呢？目前尚未有明確的答案，再過半年後的轉系結果，或許可以給我們比較好的答案！

Q：請問教授，我已經知道「多元表現」單獨計分的重要性了！我該如何撰寫及準備相關資料呢？

在區域均衡的理念下，台灣從15年前開始試行繁星計畫，不少曾被視為「二線」的高中，陸續誕生第一批頂大畢業生；如今，全國每年都有超過1.6萬個繁星招生名額，各地高中也出現所謂的繁星名校，吸引一批批懷抱繁星夢的學生加入，然而當校方為了拚榜單，把資源與關愛都頃注在所謂的繁星班時，星光背後的暗面又是什麼光景？

108課綱上路已滿3周年，第一屆適用的高中生，也在這個暑假完成所有考試，正式進入大學校園。這段從大學到高中都摸著石頭過河的歲月，過去3年到底發生了哪些變動？長期關注課綱與考招制度變革的《新新聞》團隊，為此策劃《我們當了3年白老鼠？108課綱的愛與恨》座談，邀請首屆108課綱學生，與高中端老師、負責制訂考招決策的大學招聯會，探討108課綱與配套考招新制，出現哪些問題、又該如何解決？會中學生大吐苦水，高中端與大學端則提出對策，討論熱烈。

108課綱上路迄今已過3年，為了讓學生能有更開闊多元的學習，新式課程要求教師跨科合作，學習歷程檔案也打破行政單位的分界，倘若一處卡住，其他地方便難順暢運行，也讓過往就已沉重的行政工作達到超載邊緣，當時空環境變化越趨快速，關鍵的人事制度、分工能否及時跟上？（系列2之2）

108課綱上路轉眼過了3年，隨著首屆高中生陸續開始申請大學，準備多時的學習歷程檔案終於亮相。過去幾年間，這個嶄新的升學制度讓將近20萬高中職學生人仰馬翻，然而有些學校裡，學生不論成績好壞竟都不為所動，為何他們能在考招浪潮下，自立與世隔絕的孤島？（系列2之2）

108課綱上路迄今將滿3年，隨著首屆高三生開始申請大學，學習歷程檔案也初次登板。面對陌生的學習歷程，普通型高中早有各式說明會、指引手冊提供參考，但高職不但苦無資訊，就連手冊也要等到統測結束才出爐，從學生到教師都感嘆，高職在新課綱裡猶如小媳婦，只能跟著高中腳步走。（系列2之1）

從聯考到多元入學、從填鴨式教育到素養教學，108課綱對高中階段的課程帶來翻天覆地的變化，然而隨著申請大學的腳步到來，當多元成為被大力提倡的評分指標時，首屆上陣的108課綱少年們即將面臨與大學教授之間的信任遊戲：「我的歷程可以不完美嗎？」

今（111）年高中畢業的學生本是《十二年國民基本教育課程綱要》（所謂「一〇八課綱」）的「試驗品」。但萬萬想不到：教育部、大學入學考試中心（大考中心）與大學招生委員會聯合會（招聯會）三方竟然不約而同的，針對他們又推出各種進一步的變革措施。如果說過去多屆學生曾充當教育改革的「白老鼠」，這屆學生則可說是慘遭多方蹂躪的「可憐蟲」。

參加大學入學個人申請第二階段甄選的考生，要在5月5日到11日之間，勾選、上傳審查資料。在考生如火如荼地準備「學習歷程檔案的最後一哩路」時，有個值得關注的問題：考生要不要放棄學習歷程檔案資料庫累積的成果，選擇自行製作PDF檔上傳？

「學習歷程檔案」是目前制度中，高中升大學學生的重要準備項目，國民黨立委洪孟楷指出，如今有電商平台販售價值1到3000元的「學習歷程諮詢」，呼籲教育部必須積極處理。

新北市創全國之先，舉辦「技職學習歷程—課程學習成果競賽」，讓首屆適用108新課綱的技職生找到自我優勢、厚實學習歷程檔案。本次共171件作品參賽，經書面評選初選後，擇優42件，於今(29)日上午進行口頭報告決選，共選出特優2件、優等3件、甲等5件與入選等共十餘件獎項。下午舉辦頒獎典禮，教育局副局長劉明超出席頒獎，並與技職學生共同進行立體屋組合、鑄造等體驗，大讚學生專業十足。

近日，學習歷程檔案的「商品化」成為熱門的話題。全國教師工會總聯合會召開記者會指控，國立台北科技大學將指導學生製作學習歷程檔案以商品形式販售，違反招生倫理。北科大已向社會大眾致歉，將課程下架，並懲處相關人員。教育部也要求各校清查相關課程及活動，只要涉及學習歷程檔案的準備或充實，將不得收費與發給證明。

無黨籍立委黃國書指出，網路出現學習歷程諮詢課程，宣稱已賣101.3萬套。教育部長潘文忠質疑數據真實性，並重申如果是大學販售相關課程，會嚴厲處分。

111學年度起，高中職學習歷程檔案將正式成為大學個人申請入學參採項目之一，且至少要占書面審查資料成績的20％，由於攸關升學競爭，不少家長、學生都希望做出受大學教授認可的完美檔案，補習業者嗅到這股商機，也順勢開出各種「學習歷程檔案專班」。

108（2019）課綱第一屆考生，在3月1日收到了學測成績單。想好要申請哪些校系的學生，接著要煩惱：到底要勾選哪幾件「課程學習成果」給通過一階的校系？高三學生若覺得自己以前上傳的課程學習成果「內容不夠豐富」、「不是教授想看的」，可以把握最後一個學期，上傳比較滿意的作品。但課程學習成果到底要怎麼做，教授才會喜歡？這是許多高中生共同的焦慮。

108新課綱第一屆的高中生在1月底考完了學測。想要以申請入學管道進入大學的，接著就要為備審資料作準備了。

多年前我提出，當前台灣最大的罪惡是教改，其次是政黨惡鬥。社會情況的變化，我這些年認為，藍綠「不共戴天」造成民眾「只有藍綠，沒有黑白」已經晉升為最大罪惡。可是最近發現，教改又再成為最大罪惡。（註：我說是「提出」，但要說這是「指控」，我也同意）

學習歷程檔案遺失事件，在歷經將近2個月的等待後，教育部終於在死線前向立法院交出檢討報告，其中表示在年底合約到期後，不再與暨南大學續約公版模組，改為輔導各高中尋找民間資訊廠商開發的模組。然而看在知情人士眼裡，夾在高度政治關注下，又被預算、人事法規綁死，公版模組遭到腰斬其實並不意外。

日前傳出教育部委託暨南大學團隊建置的「高中學習歷程檔案」公版模組，因工程師一時失誤導致2.5萬筆資料遺失，引起社會關注。近日報載教育部提出正式檢討，認為暨南大學團隊的管理效能不足，將不再續約。評估後也提出應爭取設立資訊（安）專責單位，投入更龐大的資源做好系統面之維運、資安之強化，並建立複核機制等。

學習歷程檔案遺失風暴，一舉將我國教育體系數位轉型的重重阻礙搬上檯面；在檔案消失的紕漏背後，竟是高中的校務行政系統多年來只能由學校各自建置，除了累壞第一線人員，維運經費也讓學校叫苦連天。儘管教育部曾試圖新系統進行整合，但在舊有系統行之多年的情況下，依然力有未逮，而全國60萬高中學子的升學權益，也因此曝露在風險中。

日前教育部捅一個婁子：有2萬5210件高中學習歷程檔案上傳後「遺失」，有81校、7854名學生受影響，教育部說是廠商的疏忽。但教育部整個事件的處理明顯錯誤，發生問題就推給廠商，當然，更嚴重而惡劣的是：拿一整個世代的高中生當白老鼠。

教育部日前因人為疏失，導致逾2萬件高中職學生學習歷程檔案遺失。監委葉大華、葉宜津、王麗珍、賴鼎銘、張菊芳今（29）日發出新聞稿表示，教育部涉有重大疏失，已申請自動調查。

部分高中生學習歷程檔案遺失，教育部允許重新上傳且由系統比對檔案是否與先前一致；次長劉孟奇今（29）日說，比對程式昨天完成，今天開始運作，學生上傳資料數也在增加。

攸關國內上萬名高中職學生升學的「學習歷程檔案」資料遺失，教育部為此致歉，但仍難平息爭議。中廣董事長趙少康也批評，學生一進高中，每天都要為學習歷程檔案緊張度日，而且還是大學教授不相信又不願採計的怪東西，狠批政府只學了西方一些皮毛，就拿回台灣亂整，呼籲應該廢除這項制度。

教育部今（25）日證實，因委外廠商操作出錯，導致118校、上萬名高中職學生，109學年第2學期的學習歷程檔案資料遺失，已請廠商全力救援硬碟。

期待學生探索自我的108課綱上路至今2年，將於2022年面對大考的高中生，課業壓力雖未舒緩，但增加思辨與實作的課程內容仍讓他們有所收穫，未來有待縮小學校資源差異、增加教師教學量能，讓更多高中生能在學習生涯中找到興趣，發揮潛能。

在我國，1名青少年迎接18歲生日的那年，通常會以數不盡的考試做為成年禮。

108課綱上路歷時2年，首批適用的高中生即將在2021年上場考大學，然而在教育部「讓學生維持高三完整學習」的目標下，考招時程卻陷入兩難困境，大學、高中從學生到家長都出現反對聲浪。對此，有頂大校長私下指出，目前大學多是聯合招生，考科、時間全綁在一起缺乏彈性；調整又要考量各方意見，呼籲開放讓大學獨立招生，「最重要的是3、5年後考招能否有新氣象。」

即將在111學年度（2022）大學入學登場的學習歷程檔案，到底要怎麼做、要做什麼，不斷引起家長、師生擔憂。台大社會系今舉辦發表會，公布經過與全台高中師生、家長及大學教授討論後整理的建議三大重點，包括作品要經過整理並凸顯亮點，再者要注重想呈現的特質，透過具體實例說服教授，最後也要注重獨特性與真實性。

搭配108課綱的「學習歷程檔案」，前身是「備審資料」，在多年的實施中產生不少問題，譬如說學生趕在高三下學期急就章準備，迎合升學招生的作用極強，這過程難免就會出現一些虛假偽造、砸大錢給廠商專業處理等情事，導致教育意義匱乏，也衍生傷害教育機會均等的問題。

為搭配108課綱而改變的111年大學考試、招生諸多措施中，「學習歷程檔案」一直深受矚目，也因教育部國教署和大學招聯會遲遲未能一次講清楚，而備受爭議。歸納輿論及教學現場師生的想法，大概有五項關切：

學習歷程檔案文件2MB、影音5MB的上傳限制，過去遭不少學生批評無法完整呈現內容，教育部今（23）日表示，文件檔部分已增加為4MB，約可包含15張圖文，影音檔則增加至10MB，mp3音檔約可錄製6分鐘、mp4影音檔以480PSD畫質約可錄製50秒、720PHD畫質則約可錄製20秒。

教育部及大學教授先前表示「學習歷程檔案可以讓大學端找到會思考的學生」，並利用各大媒體進行資訊渲染，但其實深究其內容，仍可發現不少端倪。

作為「108課綱」配套的學習歷程檔案已上路1年，將於111學年度大學考試正式使用。對於至今種種相關亂象，教育部高教司長朱俊彰表示，大學招聯會近期會研議公布指導原則，讓學生準備檔案時有更明確方向；此外教育部也會規劃課程學習成果交流平台，提供不同的呈現方式建議，讓其他老師在設計課程、學生呈現學習成果時，有可以學習、參考的對象。

做為108課綱配套的學習歷程檔案，將於111學年度正式用於大學申請入學，不過對於大學端究竟如何看待這些資料，高中師生乃至家長大多一頭霧水，台大社會系教授林國明透過問卷統計，指出在學習成果部分，4.1%教授看重學生對學科知識的瞭解，22.4%較重視一般能力和態度的展現，2者同樣重視者則有61.2%，而在一般能力和態度方面，84.1%教授希望看到學生界定和解決問題的能力，57.6%希望呈現邏輯推理能力，46.5%則為溝通表達能力。

教育部108課綱計畫透過「學習歷程檔案」取代過去申請大學的備審資料，期盼降低高中生升學壓力。然而，坊間卻出現不少補習班大打保證班，民進黨立委吳思瑤19日於立院指出，有補習班開辦1日收費2000至3500元的營隊，讓學生參加以美化學習歷程，痛批此舉幾乎是偽造，要求教育部遏止歪風。

近日，有高中生在國家發展委員會推動「公共政策網路參與平台」提議「要求108新課綱高中課程移除學習歷程檔案一項」。覆議階段不到3天，便達成5千個附議門檻，截至目前為止已超過8千人附議，這項提案再次掀起大眾對學習歷程檔案的關注。不少學生在社群網站上反應，不知道該怎麼自主學習、探索興趣，學校提供的幫助也有限，本立意良善的學習歷程檔案，反而成為一種負擔。

108課綱規定，普高學生在三年應修的180學分之中，54-58學分為選修課程，其中多元選修課程至少要修習6學分。多元選修課程的目的，在幫助學生探索自己的興趣，學校也依此發展自己的特色。植基於此，學校應依學生興趣、性向、能力或需求開設課程內容，包括本土語文、第二外國語文（含新住民語文）、全民國防教育、通識性課程、跨領域/科目專題、實作(實驗)及探索體驗、大學預修課程或職涯試探等各類課程。

高中學習歷程檔案搭配108課綱上路，總統蔡英文昨（4）日出席青年論壇時說，弱勢學生擁有的資源相對較少，而學習歷程檔案對弱勢生不利的狀況，她已指示教育部專案協助，但全國教師工會總聯合會今（5）日直指，「蔡總統，你錯了」。對此，總統蔡英文競選連任辦公室發言人廖泰翔今晚表示，感謝全教總的意見，可能因部分媒體解讀偏差造成誤解，蔡的發言是強調，政府對於偏鄉弱勢學生一向在政策上給予許多照顧，並且要求教育部專案、專業給予弱勢家庭學子協助。

高中學習歷程檔案搭配108課綱上路，總統蔡英文4日出席青年論壇時表示，弱勢學生擁有的資源相對較少，針對學習歷程檔案對弱勢生不利的狀況，她已指示教育部專案協助。然而全國教師工會總聯合會（全教總）今（5）日直指，「蔡總統，你錯了」，學習歷程的建立，對於弱勢生是更友善的。

 高級中學的「學習歷程檔案」是新生事物。