新冠肺炎下的日本:遠端教學有助於視障生學習?線上行政作業如何提高效率仍是挑戰

2020-06-16 08:20

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遠端授課雖讓視障生能自由放大畫面,但行政作業方面仍有許多不足。(圖片取自pixabay)

遠端授課雖讓視障生能自由放大畫面,但行政作業方面仍有許多不足。(圖片取自pixabay)

隨新冠肺炎疫情發展漸趨穩定,日本政府於日前宣布全境解除「緊急事態宣言」,文部科學省1日針對幼稚園、小學及國高中的調查也顯示,除疫情較為嚴重的東京都及大阪府等地區外,已有高達98%的學校恢復上課。其中除正常時間上下課的學校外,也有部分學校採縮短課程時間或分流上學的形式。大學則維持疫情以來推動的線上授課形式,這樣嶄新的授課形式,除顯露出日本在遠端授課方面的不足外,如何協助視覺障礙等身心障礙學生繼續學習,也是一大課題。

《每日新聞》報導,甫在4月進入廣島大學就讀,現年19歲的北名美雨,同時擁有先天性及後天性的視覺障礙,就算戴上輔助工具,視力也只有0.02,日常生活及學習十分不方便。為便於學習,她在高中時多半坐在第一排的位子,除上課資料要用放大版外,有時還會因為看不清楚黑板上的字,而要在課堂上詢問鄰座同學,甚至怕拖累上課進度,而養成「假裝」看懂的壞習慣。

如今受新冠肺炎疫情影響,學校改用線上授課形式,學生雖然只能看著電腦或平板的畫面,聽老師講解,但意外讓北名變得可以自由放大上課教材的大小,不再需要靠同學解釋黑板上的知識。北名表示,她之所以選擇就讀一般的大學,就是希望能像周遭的同學一樣,無需任何特殊應對措施就能上課。相較於過去都要去學校上課,讓她不得不依靠別人才能順利到校或進教室,如今改成在家上課,讓她心理負擔減輕不少。

儘管改成線上授課形式,可以讓視覺障礙學生自由放大教材閱讀,但考慮在放大教材閱讀的過程中,老師很有可能隨講解而跳至下一頁,而出現上一頁還沒看完就要繼續吸收下一頁的窘境,期盼線上授課的形式能再多加改善。另一名慶應大學的新生、現年19歲的金澤悠人,則是在高一時出現弱視情形。金澤考上慶應大學後,原本預計住進位於大學附近的學生宿舍,但因疫情影響,改留在老家仙台市線上上課。

金澤表示,線上上課雖不用擔心上學及閱讀教材的問題,但除上課外,新生訓練、課程選課、課程大綱確認等相關事務,也全都改為線上作業,讓他光要收集相關資料,就花了不少時間。此外,由於新學校並不了解他的狀況,他必須一一和授課老師說明自己的弱視情形,據說他花了兩週跟10名以上的老師聯絡。金澤表示,他和老師在電話中雖能溝通,但對方沒有實際和他接觸的經驗,很有可能在疫情平息,回歸正常上課形式後出現新的問題。

為幫助有視覺障礙的學生學習,及協助老師指導這類學生,從事視覺障礙研究的學者於4月創設網站,彙整出如何協助視覺障礙學生線上聽課的小撇步,及相關支援工具,期盼能改善視覺障礙學生的學習環境。

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