近來有篇讀者投書「修改課綱，才能打倒台獨文化霸權」其筆者於文中指出，現今的國民黨以及總統候選人韓國瑜的思維與年輕人無法共鳴之原因為「台獨教育」問題，並舉例到台灣新一代年輕人從小被教育中國與台灣為分開國家、不認同中華民國為自己國家以及對國民黨派心生反感等等的現象，都是因為民進黨更改後的教育課綱所造成的亂象，目的在於影響下一代的心理，使其價值觀偏向民進黨以及台獨派，因此要解決現今年輕人思想偏差的問題，必定要將台獨課綱改回正軌。對此表示，我就是在此文章所說的台獨教育課綱中長大的年輕人，也是筆者口中所說的「天然獨」，但在此文章中有幾個點讓我感到匪夷所思，在此將我的問題提出來討論。
此文章全文當中，多次否定現今的課綱對國家認同的教育方式，其中一段寫到「究其原因，很大一部分出在台獨課綱未能撥亂反正」強行將其解釋為台獨課綱以示批評，並且自行認定原因應該為何，用字遣詞也暗示出台灣應該走回過去的教育方式及課綱，過多暴露自身立場，整體表現方式與我認為的台灣目前遇到的問題有所偏差。更重要的事，我對身分認同的見解使我無法同意此作者的說法。
關於兩岸政治姑且不提。而教改的內容以及實施後的結果真的如文章所言嗎?不得否認，民進黨或許確實有將自己的政治立場影響下一代的教育課綱，多少也如筆者所說有政治目的傾向，可是這樣的課綱教育出來的學生只是淪為執政黨的工具嗎?事實上並不完全如此，以自身為例，即便是如我在這樣的教育環境下成長的青年，彼此間也會批評政府、執政黨，尋找解決困境的方法，也為了自己的國家更完善進步而討論。並且包括我在內，也有許多的年輕人會對執政的民進黨表達不滿、批評，並非完全「被課綱洗腦」。對於筆者不斷暗示現今教育不如過去「正確」此點，是本人認為相當誇張且偏差的想法，比起過去，台灣人接觸到的是更多關於台灣的歷史，若像過去一樣對於自己腳下養育自己的土地一無所知，只光接受「黨」或特定派別所灌輸的知識，才會淪為單方面的洗腦，也是我認為相當糟糕的教育方式。現今包容多元身分認同的教育制度也完全無法與戒嚴時期相提並論，孩子們已經可以透過身邊的一切環境、資訊、以及自身智慧去思考，這也是民主制度的優勢之一。
「民進黨所更改的台獨課綱使得年輕人不再認同中華民國，最後將造成中華民國毀滅」，本土化教育真的會如此嗎?還是說將本土化教育視作台獨課綱本身就是錯誤的呢?對我來說中華民國、台灣、青天白日國旗就是代表我的國家，我的思想並未受任何勢力或黨派、立場影響，並且也認為這是很棒的認同。也許最好的愛國教育並不是教人愛國，而是「認同」，利用人類本身就擁有的歸屬感。
我所接受到的教育中，沒有誰用強迫的方式告訴我應該要有的身分認同，並且我也同樣認為這並非教科書或政府可以強行決定或煽動的，真正成為民主國家後，我們對身分認同的教育方式，已經不可能回到過去戒嚴時代的樣子。 （相關報導： 「那些自詡民主自由的人，也有自己民粹右翼的小角落」那些參與反送中的陸生：三段思索身份認同的故事 ｜ 更多文章 ）
＊作者為大學生
