這份浙江高考滿分作文一公布，立刻引來兩極評價，大家都在討論：該不該用難字？是不是作文「擠」滿名人佳句就「擠霸分」？
回過頭來看，文章最重要的功能還是要表達與傳遞訊息，台灣現在大考趨勢漸漸走向觀點（而不是技巧），死背名言佳句，也不一定管用。
沒有效率的溝通方式
從溝通理解的角度來看，大概都會覺得這種把佳句當樂高的寫法沒必要。扯一堆，缺乏溝通效率。
這種效率差的溝通方式大概有幾類：大量鋪排未經消化的名言錦句、詞藻華麗的冷僻字，以及這份作文裡沒出現，但一般常見的陳腔濫調。這種寫作方式未必是「錯誤」，可是往往很難明確接收作者意圖到底是什麼，甚至會因為這些拉雜，產生誤讀（傳說中的以文害意）。
這篇作文厲害跟爭議的點是，請出各路大神：卡爾維諾、海德格、韋伯等，但引用他們的話之後，並沒有太多解釋。只提到麥金泰爾說得很對、想要像卡爾維諾一樣的生活方式，但他們到底哪裡切中要害？要怎麼保持「在樹上生活」的方式？只能依靠讀者腦補。──修但幾勒，這到底是你的文章還是我的！為什麼要讀者自行想像？（欸，難道又是「像極了愛情」？！）加上這麼多冷僻字，就更缺乏線索理解整篇所言為何了。
至於「陳腔濫調」也是一個會讓語意出現落差的情況，算是詞藻華麗的另一個極端。教學現場常見的是，學生形容人、事、物時沒有足夠的詞彙或缺乏觀察，只能拿出那些被用爛的說法，結果跟要表達的東西完全背道而馳。舉個例子，形容漂亮女生，不外乎「她有一雙水汪汪的大眼睛」、「一頭烏黑亮麗的長髮」。但「漂亮」從不只有一種樣子啊！路上多少人染著好看髮色，短髮時期的田馥甄、〈How You Like That〉Lisa的造型，就不漂亮？也不是所有人都是日式動漫裡水汪汪大眼好嘛！
（要怎麼避免每個正妹都是「水汪汪大眼睛」？在〈閱寫教學05｜男人與他的海──廖鴻基〈丁挽〉〉已略微談過，先選定一個要呈現的感覺基調，再選擇合適的描寫句子，如果喜歡大波浪，就不要再黑長直啦！）
名言錦句、詞藻華麗的公式，容易導致文章傳達意念失準。說真的，像這篇作文這樣狂用人名、佳句、想法，要「串」在一起還是需要功力的。
段落可以再瘦一點
段落怎樣安排比較好？大家都聽過起承轉合、論說方法（論點→質疑→重申blabla），這些都是基本架構，不是萬用公式，作文結構永遠有例外。
OK，來看看這篇高考作文怎麼把結構串在一起吧！題目問的是，當自我對人生的理想，和社會、家庭的期待有出入時，該怎麼取捨？考生名為「生活在樹上」，原文在此。
