歷史課綱史觀被日本主導?教部:無的放矢,台灣東亞研究人才濟濟

2018-08-15 20:28

? 人氣

教育部表示,台灣東亞研究人才濟濟,高中歷史課綱史觀會被日本主導是無的放矢,刻意操弄人民情感。圖為教育部長葉俊榮。(資料照,顏麟宇攝)

教育部表示,台灣東亞研究人才濟濟,高中歷史課綱史觀會被日本主導是無的放矢,刻意操弄人民情感。圖為教育部長葉俊榮。(資料照,顏麟宇攝)

國教課綱審議,高中歷史科日前擬定將過去的中國史,改為「中國與東亞」分域,引起藍委批評「去中國化」、要認日本人為祖,另有學者指稱史觀將受日本主導。對此,教育部今(15)日嚴正澄清,表示台灣東亞研究人才濟濟,會被日本主導是無的放矢,刻意操弄人民情感,而誤導人民以為課綱使學生認日本人為祖先,更是無稽之談,令人痛心。

★一手掌握熱門話題

十二年國教課綱審議持續進行,其中因涉及國家、歷史定位而引發關注的社會科部分,在普通高中歷史科中,課審大會日前定調,將打破過去台灣、中國、世界史的架構,採取台灣、中國與東亞、台灣與世界3個分域架構。

國民黨立委曾銘宗、賴士葆、費鴻泰等並於昨日召開記者會,痛批民進黨政府「去中媚日」,將中國史融入東亞是去中國化,而在日本統治時期則忽略乙未抗日戰爭、莫那魯道抗日以及台灣慰安婦等議題,更痛批蔡政府此舉是「要大家認日本人為祖」;此外也有學者憂心,日本史學者對東亞較熟悉,未來恐須參考日本著作、借重相關人才,質疑未來史觀將受日本主導。

對此教育部今日澄清,「歷史課綱是為本國之歷史,不可能被日本主導」,表示高中「中國與東亞」的分域著重跟東亞的互動,所謂東亞範圍,隨不同時期歷有變遷,並非一固定的空間或疆域概念。

教育部並表示,東亞研究在台灣,在歐、美、日等學界皆有傳統,更有許多系所、學會以東亞歷史、文化、語言研究為名,台灣相關人才與研究素材多元濟濟,歷史課綱被日本主導是無的放矢,刻意操弄人民情感,「誤導人民以為課綱會使學生認為日本人是我們的祖先,更是無稽之談,令人痛心!」

教育部也表示,歷史科課綱小組的成員,廣泛包括各個領域的歷史學者、教育學學者、中學歷史科教師,及社會團體代表等,研修會議皆透過民主合議制進行,社會課綱草案更經國教院課發會研議,並辦理諮詢會議、22縣市公聽會與網路論壇等,相關會議紀錄均公開於國教院網站。

喜歡這篇文章嗎?

吳尚軒喝杯咖啡,

告訴他這篇文章寫得真棒!

來自贊助者的話
關鍵字:
風傳媒歡迎各界分享發聲,來稿請寄至 opinion@storm.mg

本週最多人贊助文章