12年國教》歷史課綱改採3個「分域」架構 研修小組:沒有「去中國化」的問題

2018-08-13 21:05

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教育部次長林騰蛟說明,高中歷史課綱改採「分域」架構,分別為「如何認識世界」、「中國與東亞」、「台灣與世界」3部分,重視區域互動、全球視野。(資料照,陳明仁攝)

教育部次長林騰蛟說明,高中歷史課綱改採「分域」架構,分別為「如何認識世界」、「中國與東亞」、「台灣與世界」3部分,重視區域互動、全球視野。(資料照,陳明仁攝)

十二年國教新課綱審議中,備受矚目的社會科課綱,在課審大會於11日連續召開3天8場會議後,於今(13)日傍晚暫告段落。其中普通高中歷史課綱部分,不同於過去台灣史、中國史、世界史的架構,改採分域架構「如何認識世界」、「中國與東亞」、「台灣與世界」3部分,對於此事日前已引發部分外界人士「去中國化」的批評,研修小組歷史組主持人金仕起今日說明強調,沒有去中國化問題,課綱裡中國還是理解重點,只是在了解中國歷史時,注意到他們跟其他區域的互動。

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十二年國教新課綱審議,社會課綱部分,課審大會自11日起一連舉行3天共7場會議,今日會議並由教育部次長林騰蛟主持。

總節數不增加 檢視轉型正義內容

關於社會領域課綱納入轉型正義的內容,大會今日決議,在不增加教學總節數之前提下,檢視學習內容與歷史正義、轉型正義有關條目及其說明之完整性是否妥適,並進行必要之調整與補充說明。

林騰蛟表示,研修小組於會議中清楚表達,轉型正義是持續的工作,在《促轉條例》出現之前就開始,而依據《促轉條例》精神,轉型正義目的是在維護憲政民主秩序、促進和解,核心問題在於面對及處理威權遺緒,探究真相並重新評價。

課審委員學生代表蕭竹均日前表示,將提案要求增加轉型正義議題。對此林騰蛟表示,後來因蕭在表決前認為課審委員、東華大學教授陳張培倫的提案可以包含他的,因此自行撤案,以陳張提案納入蕭之意見後,研修小組認為如此有比較大的空間可以調整、說明,並於表決時,於在場32人中取得19票同意、0票不同意。

國教院助理研究員楊秀菁說明,社會課綱在轉型正義方面,一個是從人權與民主秩序的建立為主,要建立學生人權與民主的概念、掌握歷史脈絡,她指出,人權部分從小學就開始了,也會提醒學生遇到違反人權事件時可以尋求的救濟管道,並會關切國家權力有時可能會對群體、個人造成傷害。

尚未討論是否列入陳文成、鄭南榕

楊秀菁表示,歷史內容關於民族部分,在台灣史部分會有對原住民族進行討論,轉型正義方面,國中時也會討論二二八事件以及白色恐怖,高中在必修方面並有主題專門談原住民族,會處理他們權利伸張的困難,白色恐怖則會放在戰後民主化與人權運動的部分,而對於是否會提到陳文成、鄭南榕等人,今日則還未討論到。

普通高中歷史中,日前課綱草案中,因分域架構分為「如何認識世界」、「中國與東亞」、「台灣與世界」3部分,不同於過去台灣史、中國史、世界史的分野,而引發部分人士「去中國化」批評。

「了解中國和區域互動」

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