疫情猖獗時，各縣市學校忙著部署遠端教學，唯獨花蓮早已準備俱全，由於地處偏遠，地形狹長，教育資源的分配在先天上有著地理性限制，為了平衡及提升偏鄉教育品質，花蓮從107年開始建構硬體資訊建設，在遠距科技教學方式更奠定了相當紮實的基礎，108年成立全國唯一「智慧教育中心」，推動程式教育、AI教育、創客教育等課程，因此於109年4月成為教育部指定全國第一個遠距教學、停課不停學的示範縣市。縣長徐榛蔚更指示將積極建構資通基礎建設，持續優化學校數位教學設備，精進教師數位教學素養，以建構花蓮優質化教育環境。
推展程式語言與科技應用能力普及 讓學童贏在起跑點
各縣市過去的國中小課程，孩童求學期間所接觸教育內容單純為國英數等學科，雖然電腦課包含其中，但多元數位技能的學習，則是仰賴家長額外自行為孩童報名的補習教育。相比之下，花蓮戮力打造具前瞻思維的智慧教育環境，結合基本學力施測的長期資料庫，透過大數據、AI等技術，再輔以數據圖表的呈現，讓第一線老師能了解每一位學生的學習歷程及學習成效，做為調整教學的實證資料，並持續更新及購置遠距教學的硬體設備，使花蓮縣的每一位學生都能擁有專屬的學習載具，為重視弱勢學生權益，在縣長徐榛蔚要求下也早已備妥充分數量的無線網卡，供學生在家能連線進行遠距課程。
為顧及每位學生個別學習需求，花蓮縣的老師可以使用個別化學習系統如因材網、均一平台、學習吧等，進行客制化的學習教材，達到因材施教目的。此外，為增加學習動機，學校也鼓勵老師利用遊戲式學習系統（Game-base Learning）增加教學趣味性與主動性，例如利用花蓮縣字音字形網、線上讀經系統進行競賽，或者使用PaGamO平台，透過個人或小組合作學習的方式進行PK佔地競爭，提升學習趣味之餘，更可有效提升各學習領域的能力。於108學年度起，花蓮每所國中小學校達成100%實施程式語言及學習程式工具應用相關課程；109學年度更將進一步讓3至9年級每位學生普及實施兒童程式語言，期盼以科技點亮偏鄉教育，達成縮短城鄉差距之創舉。
產官學協力 展現新興科技導入校園深化成效
縣長徐榛蔚表示，隨著未來科技發展的多樣化，體現智慧教育在校園導入的重要性，更需要結合社會資源及各界力量，智泰科技今(111)年就捐贈502套「VisLab AI模型訓練軟體」，提供花蓮縣智慧教育中心及海星高中、花蓮高工、四維高中、慈大附中、上騰工商等5所高中職，協助學生能更容易理解AI人工智慧，對AI的訓練與應用能有更好的實踐。縣府自108年起亦與中華紙漿進行產學合作，共同推廣兒童程式語言、科技教育及AI新興科技，舉辦「全國華纸盃科丁Scratch校際PK賽暨夏令營」，夏令營規劃課程像是AV/VR元宇宙初探、無人機、科技創客、運算思維與織布學習、小小紙雕創客師等活動，都讓師生感受跨域融合的數位自造魅力，來自各地的參賽師生更在此留下美好回憶。 （相關報導： 花蓮「智慧科技X永續環境」以前瞻思維創造亮眼成果 ｜ 更多文章 ）
以連續兩年辦理的「科技教育與人文藝術成果聯展」為例，今年度主題為「花漾花蓮」，活動副主題為「花Open，科技玩什麼」，現場80個攤位展示了花蓮多元豐富的學校特色，活動期間於主舞台區同樣辦理各類學習平台競賽活動，如花蓮讀經教育平台功夫擂台賽、PaGamO素養品學堂PK賽等，活動徵集各校學生組成戰隊，過程緊張刺激，更大大提高了花蓮縣專屬特色平台的能見度及使用率。
