教育部近日修改104年度高中課綱，尚未定案就挨外界砲轟，而歷史科的微調課綱終於在10日晚間搶先出爐！調整後的歷史科課綱，在在強調日本殖民統治的不正當性，以及台灣人與中華民國的連結、協助中華民國抗戰，以及國民政府推動土地改革與地方自治的貢獻，更增列「中華文化的保存與創新」等內容。
教育部主秘王作臺表示，課綱只有將「原住民」改為「原住民族」，其他包括將「中國」全改稱「中國大陸」、「日本統治時期」改稱「日本殖民統治時期」、慰安婦增加「被迫」2字等爭議項目，都與1月27日課審會通過後的版本一樣。
教育部10日下午宣布「下班前」將公布微調後的高中課綱，但文字校訂工作竟拖數小時，並且須經教育部長蔣偉寧核定，讓外界苦等至晚間近9點半，才在教育部網站一見課綱廬山真面目。教育部指出，新課綱3天後正式生效，而此次課綱修訂以符合社會變遷、國際教育思潮及教學現場的需求為原則，合憲也合法，並且依課程審議會決議，104學年度起由高一新生逐年實施。
微調後的歷史課綱作了不少文字修正，如清朝變為清「廷」、慰安婦一詞前添加「婦女被迫做」等，並強調日本是「殖民」統治，而「日本殖民統治時期」單元中，基於「了解台灣與晚清變局的互動以及台人對參與革命、創建中華民國的貢獻」之理由，「殖民統治前期的政治經濟發展」主題的其中1節，內容增補為「說明台灣與甲午戰後晚清變法運動與辛亥革命之互動，包括孫中山來台尋求台人支持，以及台人參與革命及中華民國之建立」。
為了「凸顯台灣人民主體性」，教育部也在提到日本殖民政府從事建設時，強調日本是為「擴大其殖民利益」，並新增「討論殖民政府對臺灣人民經濟與土地的侵害，以及多數貿易由日本商社所壟斷」。
至於「戰爭時期的台灣」，教育部增補「台人與抗日戰爭」1節，說明「中華民國宣布對日抗戰並聲明廢除馬關條約、抗戰中軍民死傷慘重，以及台人李友邦等赴大陸參與抗戰」，修改理由是「突顯對日抗戰與台灣的關聯以及台人的貢獻」。
「當代台灣」單元裡，教育部大多從「增列文字以求完整」的理由出發，修訂諸多內容，比方說「民國40年代到60年代的政經發展」主題中，提到「土地改革與地方自治」便要說明三七五減租、耕者有其田等土地改革的過程與影響，以及政府推動地方自治的過程及其對民主發展的意義。
而「民國60年代以後的政經發展」主題，為增列重要經濟發展起飛的內容，其中1節添為「說明十大建設、科學園區、資訊業的發展，並介紹此階段重要經濟政策推手如孫運璿等」。
此外，「社會變遷與文化發展」主題裡，教育部增列中華文化的保存與創新，說明中華文化在臺灣的保存與創新，以及文化的多元發展。
