明明校園性侵與性騷擾案件持續出現在媒體版面，為何當孩子碰到老師侵犯時，總是無法在第一時間說出口？長期處理校園性侵案件的人本教育基金會執行長馮喬蘭，她見過孩子長期被老師拍裙底、掀裙子卻相信老師是要教她「練習在碰到色狼時快跑」，也有老師聲稱撫摸小孩下體是為了「性教育」──每一起校園性平事件幾乎都是累積數人、隱藏數年才爆發，在馮喬蘭看來，問題出在性侵的本質與體罰類似，是一種「權力」展現，當老師就是教室裡的「王」、孩子也被教育別懷疑老師，事件就會一再上演。
「我們接觸經驗是，其他老師或校長會說『他平常人很好』、我們不會料到他這樣──沒有人會當面壞給你看吧？我們要多一點教育！」馮喬蘭嘆。防治校園性犯罪必須是一種思想上的日常演練，教育系統卻很少相信老師會犯錯，讓孩子能安心表達自己的不舒服而不是先被檢討、懷疑，是目前仍要努力的。
難以被宣導的校園性侵防治：人們可以談如何預防計程車司機性侵，談到老師卻變成「他是老師耶」
說起性侵與性騷擾，人們的想像多半是「為了滿足性慾」，然而在馮喬蘭看來，性侵犯的本質其實是為了滿足「控制慾」：「性侵就是權力問題，控制誰、以誰的需求為優先、以他的慾望為優先，這時另一方就不再是一個『人』──你的慾望可以凌駕一個他人的權力，那慾望是一種滿足控制慾的途徑。」
身為異性戀的男老師也會猥褻男學生，就是一種控制慾的展現──馮喬蘭說，即便過去已有不少男老師猥褻男童前例，如今人本在座談與家長談起許多案子的受侵害者是男生時，現場還是會一片驚訝，這讓她有點無奈：「已經這麼多年了、這麼久了，受害者不會只是女性，但大家還是想說：『啊？男生會受害？』這不是性傾向的問題，很多樂團跟球隊都是同性別的，其中唯一的傾向就是老師覺得『我是老大』！」
教育告訴孩子們不要懷疑老師，便是賦予老師極大權力的一個途徑。說起性侵害防治，馮喬蘭舉例，社會總會告訴女性搭計程車時要注意安全、上車要記司機姓名與號碼、最好打個電話跟親友說一聲，因為計程車司機是車廂裡唯一的主導者，可以掌控乘客的自由──這樣的宣導在計程車司機身上似乎是理所當然，但是當「防治」的對象變成老師時，這樣的教育似乎就很難進到校園了。
「校園裡的師生關係是很有他的特殊文化，這關係到老師的角色、不可侵犯的神聖角色在裡面……我們比較不會跟小孩說計程車司機一定是對的，但另一方面我們會說：『他是老師耶！』他好像是正確答案、標準正規，這就叫偏見。」馮喬蘭說：「老師就是教室裡的『王』，我們不能假裝他不是，雖然現現在小孩都很會回話頂嘴，但再會回話，如果一個小孩到高中職還可以被老師罵、被老師打，就是問題啊！」 （相關報導： 罰6歲孩子睡陽台長達1年，寒冬也不放過！老師遭判拘役50天仍不認錯，監委指出教育體制大漏洞 ｜ 更多文章 ）
當老師被認為「不會犯錯」：小孩只好相信，不相信他就是被侵害的人，他選擇相信「老師在教我性教育」
當孩子明明覺得不舒服、明明被侵犯卻不能質疑老師時，被侵害的模式就會不斷重覆，在馮喬蘭看來體罰跟性侵的模式是很像的。當一個孩子因為考不好被老師打、因為在教室裡不聽話被罰曬太陽、爬樓梯時，老師可能辯稱說「爬樓梯是體能訓練」、「如果沒這些方法我要怎麼教他事情跟規矩」，就連孩子也會覺得是自己的錯。
