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20171031-SMG0035-快訊小紅條兒

沒補習會輸在起跑點?洪蘭用「科學證據」告訴台灣家長:被社會風氣牽著鼻子走,實在可悲

我家附近有個補習班,每天下課時,路邊停滿了接孩子的車輛。我平常都繞路走,最近因為放暑假,我以為可以好走一點,想不到還是堵住。動彈不得時,我發現接孩子的車陣中有我的朋友,便打手機問她:「暑假幹嘛還送孩子來補習?」她回答:「當然要補,不然開學怎麼跟得上?」

我聽了非常沮喪。這個朋友念腦科學,如果連知道大腦發展必須循序而進、揠苗助長是徒勞無功的人,都會屈服於社會「輸在起跑點」的壓力,台灣教育的錯誤觀念真是太嚴重了。

其實,1998年的實驗已發現人是終身學習的,大腦掌管記憶的海馬迴神經細胞可以再生,沒有輸在起跑點這回事。台灣每一年也都有不補習但考上理想學校的例子,但是父母還是不由自主的被社會風氣牽著鼻子走,實在可悲。

超前學習,扼殺孩子的學習動機

超前學習最大的壞處是扼殺孩子的學習動機,因為補習班已經教過了,上課便不會好好聽,養成孩子不專心的壞習慣。人都不喜歡學已經會了的東西,因此上課就會動來動去,在桌下玩別的東西、說話,打擾別人上課。老師看到孩子講不聽,便叫家長帶去看醫生是不是有注意力缺失過動症。這個病在最近20年間,人數翻了三倍,引起許多學者的注意。因為一個大腦的疾病不可能在20年間就多了三倍。這原因之一就是「超前學習」,因為已經會了、不想再聽了。

這種上課不專心的習慣養成後,會害孩子一輩子;因為只有主動學習才會改變神經迴路的連接,被動的不會。有一個實驗是比較英國的計程車司機和公車司機,大腦中掌管空間記憶的差異。他們都開了45年的車,但是公車司機不能任意改換路線,而計程車司機得隨時因客人的要求而改變。在核磁共振的腦造影圖中,計程車司機管空間記憶的海馬迴後端大了許多,而公車司機沒有。因為前者是主動改變方向的駕駛,而後者是被動循路線的駕駛。

所以父母讓孩子超前學習,會使他失去主動學習的動機,養成上課不專心的壞習慣。一、二年級功課輕鬆時,混得過去,四年級功課開始變難,成績就落後了。這時父母會著急,只好多增加補習的項目。這種惡性循環的結果是,孩子視學習為畏途,以後一輩子不喜歡學習。

中國有一句話:「天道酬勤,地道酬善,學道酬苦,藝道酬心。」其實學習是辛苦的,學會以後才是快樂的。天下哪有不勞而獲的東西呢?現在很多人主張學習要快樂,孩子一喊不快樂,大人就緊張,趕快減輕壓力。

美國STEM(科學、技術、工程和數學)的專家奧克利教授(Barbara Oakley)說:「我們愈把學習科目變得好玩,愈是破壞孩子學習困難科目的能力。」孩子學習的不快樂,很多時候是大人錯誤觀念造成的。既然被動學習沒有效,又何苦去補習,大人孩子都受罪?

文/洪蘭
本文經授權轉載自未來Family 9 月號

責任編輯/陳憶慈

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