去年九月，陳安儀的女兒升入國中，面臨考試引導教學的傳統學習型態，陳安儀選擇用行動改變現狀。她的心路歷程，未來將每月在《親子天下》和讀者分享。
二○一四年的一月，我們全家做了一個重大的改變｜｜從住了幾乎一輩子的台北，搬到宜蘭頭城去。
搬家的原因為何？說出來之後，有些人不免瞪大眼睛，覺得我簡直是瘋了；也有些朋友豎起大拇指，稱我「現代孟母」。事實上，更多「家有國中生」的家長，心有戚戚焉，完全了解我的心情與決定 ；只不過，很多人沒有能力改變現狀，無法像我一樣，說走就走。
是的！我正是為了讓七年級的女兒轉學，脫離體制內的國中，幫一雙兒女選擇了宜蘭縣的人文實驗中小學，全家「島內移民」到宜蘭！
國中與國小原來是天差地別
我一向提倡用最自然、親密、健康的方式教養小孩。所以，我的一雙兒女都吃母奶長大，五歲才上幼稚園；而且我是「公立學校」的擁護者，兒女的幼稚園、小學都念住家附近的學校，從未上過安親班、課後班。課餘時間我們總是帶著孩子四處旅行，盡情的閱讀、運動。
幸運的是，孩子們也都表現良好，並沒有「特殊課題」讓我們傷腦筋。在「大湖國小」遇到的老師大多充滿愛心、教學認真。因此，我們度過了六年愉快的小學時光。老師也很欣賞女兒的活潑個性與音樂才能，所以她一直過得自信而快樂。
所以，當時的我，壓根兒沒有想到，國中的教育狀況，與國小竟是如此的天差地別！
小學畢業前，我依據女兒的興趣與其他家長的建議，選了家附近一所有管樂團的公立國中。因為知道女兒的數理不佳，所以我特別避開了學區內的明星學校，以免給孩子太大的功課壓力。
我天真的以為，既非明星國中，再加上十二年國教即將實施、政策改變，中學的教育應該會愈來愈多元、愈來愈開放才對。即便大家都警告我，台灣的國中生考試很多、很可憐，我卻認為：「只要家裡不給成績壓力就好！」
家長日的震撼彈
開學第一週的「家長日」，我就歷經了一場「震撼教育」。首先，各科老師所有的解說，都圍繞著評量與考試、補充教材、考題打轉。
因為自己從事作文教學，所以我便順口向國文老師詢問了作文科的教學方式，沒想到得到的答案卻是：「國中沒有時間上作文課。作文就是直接考試。評分的標準是……」聽到這裡，我識相的閉上了嘴。
我知道，我的孩子已經進入了一個「考試引導教學」的現場，學習的唯一目的就是為了考試。
家長日後幾天，女兒帶回了一張「意願表」｜｜要填寫是否參加課後留校「第八堂」。
我仔細看了一下，通知單上說明，課後留校的原因主要是以「補救課程」為主，安排一些課外活動、或是不影響正課進度的補充學習。我因為考量家居位置比較偏遠，要一起接送老二；再加上我希望女兒可以早點回家看看課外書、彈彈琴，因此我便勾選了「不參加」。
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