點教育》後疫情時代,如何有效學習?

2020-07-06 05:50

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全台國高中小學可透過教育部的「教育雲」,進行遠距教學。(圖為台東縣政府提供)

全台國高中小學可透過教育部的「教育雲」,進行遠距教學。(圖為台東縣政府提供)

「線上學習」成為「停課不停學」的解方

過去三、四個月,新冠肺炎打亂了各國的經濟和政治生態,更幾乎打亂了全世界所有人的日常生活,學校停課所造成的教育問題,牽動每個家庭成員也牽動了許多行業因此而蕭條。根據「聯合國教科文組織」的資料,今年五月為止已有超過130國家實施全國性的停課措施,導致全球80%以上的學生無法繼續學習。此外,仍有許多國家實施局部停課,以防止疫情擴散。若這些國家未來也以全國停課作為防疫措施,無法上學的兒童和學生人數,還可能增加數千萬。

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面對突如其來的變局,各國政府和學校自然的都會以「線上學習」作為學生不能到校上課的直接解方,並推出「停課不停學」的響亮口號,似乎只要有了「線上學習」,所有問題都得到解決。

「線上學習」其實不如想像中的簡單

但事實不然,許多家長和學校師生在線上學習的過程中,皆面臨許多困難和挑戰。家長必須克服學生在家上課的環境、網路速度慢或不穩定,以及電腦、網路攝影機和麥克風設備等問題。老師和學生在此過程中也不好受,老師要重新備課,錄製網路教學內容,調整教學方法,師生如何良好互動成為最大挑戰。學生們整天坐在電腦面前上課,視力負擔嚴重,無論是生理上和心理上,都必須重新調整,在沒有老師和同學的獨處環境中,如何保持高度自制和自主管理,將是一種全新的學習型態轉換。而學校行政單位,也要思考課表如何重新安排,如何協助教師進行「線上學習」的專業發展和更新教學方法與教學評量方式。

由課堂教學過渡至「線上學習」,絶對不是一件容易的事,討論和試驗多年的「線上學習」一直無法普及,其來有自。

後疫情時代,「線上學習」結合「課堂教學」將是新的學習模式

21世紀的教學與學習與過去的傳統方式將會有大方向的變革,老師的教學空間,不再只侷限於教室;而學生的學習工具,也不僅限於書本和一臺電腦。未來的教與學,無論是其場域、空間、時間、工具,及至於教與學的思維與哲學,都將產生前所未見的改變。未來,除了疫情一波波捲土重來的可能性很高以外,「線上學習」因為加入了即時互動的功能,可充分減少傳統教室教學互動上的限制,大大提高教室中的學習即時互動性,成為「有效學習」的一大利器。「線上學習」絕對不止是在疫情中有其必要性,在後疫情時代,這種需求將延續並發展成為新的學習模式。

而疫情在未來的一年至一年半之間,持續籠罩全球是無可避免的現狀。如何善用「線上學習」,並將其發展成為新的學習模式,已是無可迴避的必要政策。政府部門和民意機關作為政策引導的火車頭,要快速的訂定出良善的「線上學習」政策、支持機制、資源系統和相關配套措施;而協助學校建置「線上學習」系統和推動發展「線上學習」的教學法和學生學習方式,是教育部和各地方教育局責無旁貸的首要任務。

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