「空拍機會不會撞到老鷹?」初來乍到的一群人,要給山上的孩子什麼樣的攝影課?

2018-05-29 16:00

? 人氣

中華三菱團隊於高雄寶山國小舉辦的「童心瞰視界」攝影課程,教導孩子用相機思考觀察日常景物的別種風貌。

中華三菱團隊於高雄寶山國小舉辦的「童心瞰視界」攝影課程,教導孩子用相機思考觀察日常景物的別種風貌。

從高雄出發、開上蜿蜒的山路,隨著海拔逐漸升高,雲層逐漸稀薄,來到了寶山國小,這裡的海拔約莫1,300公尺,與市區相比驟冷的氣溫足以說明在這裡生活的孩子、這裡的環境是如此與眾不同。當車隊抵達校門口,寶山國小的孩子,穿著布農族的傳統服飾上衣,吟唱清甜響亮的旋律,歡迎著一起參與這次攝影課程的建山國小同學以及中華三菱團隊。

★一手掌握熱門話題

因為生活環境的不同,這些孩子與平地的小孩有截然不同的觀察,也體現了他們對於生態的了解與尊重,當他們看見教學團隊的空拍機騰空而起時,孩子們眼睛發亮的詢問身邊的老師:「它跟老鷹一樣飛,會不會撞到老鷹?」老師則解釋,空拍機是有專業的攝影師操作,會很小心。看著教學團隊帶來的攝影器材,這些孩子的臉上早已透露出期待的眼神。

課間史傑州老師運用不同的小遊戲,引導並教授孩子在生活中如何運用攝影概念觀察與捕捉畫面。
課間史傑州老師運用不同的小遊戲,引導並教授孩子在生活中如何運用攝影概念觀察與捕捉畫面。

孩子眼中的好奇 在攝像過程裡逐漸清晰

這次進行入門攝影教學的寶山國小孩子們,在課堂上展現了十足的熱情,也回應著老師他們的好奇以及他們對於攝影的認知。

拿著手中的相機,孩子認真地上課,學習到機身的名稱及功能,如何辨別生活中所看見的形狀、可以當作攝影素材的影像風貌,甚至辨別一張照片中的攝影重點為何。

史傑州老師表示:「這次課程很明顯感受到,孩子獨特的驚奇創意,一步步地用鏡頭去說故事。」
史傑州老師表示:「這次課程很明顯感受到,孩子獨特的驚奇創意,一步步地用鏡頭去說故事。」

從日常的觀察開始學習 思考與團隊合作才是攝影帶給孩子的禮物

在課堂上教授著基本的攝影認知,與孩子熱情互動的攝影講師史傑州表示:「當知道要對小朋友教授攝影,覺得很驚訝,因為對於我來說,給孩子一開始就接觸艱深的攝影技巧不是最重要的,因為攝影只是一個工具,這次課題的安排主要還是針對『思考』以及『團隊合作』為主軸。我們設計很多基本觀察的習題,例如怎麼讓畫面拍出不同的形狀跟角度;一起討論出不同觀察及思考;去看見生活及校園的一景一物。用相機鏡頭去看,讓習以為常變成豐富的素材,可以說出故事、表達自己,做出作品。」

問及老師,孩子們平時較少接觸到攝影,那麼該怎麼讓孩子能產生興趣呢?史老師表示:「得知孩子們平時就有豐富的正規課程,但攝影就比較少被教授。透過互動跟戶外探索,像是體育課一樣,讓孩子走出教室實地操作,用畫面帶給他們不同的思考,是最能印象深刻的。」

史老師也表示,跟孩子互動一天他發現孩子們很勇於表達自己的意見。在課堂上的互動,孩子是充滿驚奇的提出創意無限的想法,所以概念的給予也是無形之間傳遞到孩子們心底。

寶山國小顏浩義校長分享:曾經拿著弓箭打獵的民族,現在與生態和平共生,透過這次的課程,讓孩子們拿著相機”攝見”值得分享的畫面
寶山國小顏浩義校長分享:曾經拿著弓箭打獵的民族,現在與生態和平共生,透過這次的課程,讓孩子們拿著相機”攝見”值得分享的畫面

攝見取代射箭 與尊重生態並存 帶走能陪伴一生的技能

活動過程中,寶山國小的顏浩義校長也在一旁關心孩子們對於課程的反應,這位看似嚴肅的校長,其實有著溫暖慈祥的一面。

顏校長表示:「曾經有些人問孩子『你最喜歡學校這裡的什麼呢?』孩子回答是森林,孩子們穿梭在森林、田野,與父母一起耕作、與同學在山林間玩耍,他們的觀點是很不一樣的。在這裡的孩子都是布農族,曾經,布農族是打獵的民族,拿著弓箭去森林裡狩獵,但現在不拿弓箭了,我們教導孩子愛惜生態、與生態共處,所以透過這次課程,希望孩子能『攝見』生態與生活,用鏡頭去捕捉畫面,用不一樣的方式去延伸傳統,取代射箭,同時,可以培養一項帶得走的『技能』,在未來,能有機會造就自己的專業。」

在校長殷殷期盼中,他也分享了,因為寶山國小僅有18位學生,進行著混齡教育,但這裡的每個孩子都是特別的,培養孩子的方式也會是多元的。這次的攝影課程,增加了孩子們不同的經驗及記憶,讓孩子擁有不同的技能價值。

姿勢也是很重要的!隨著景物變化自己的姿勢與角度,拍攝出別有意境的傳神作品。
姿勢也是很重要的!隨著景物變化自己的姿勢與角度,拍攝出別有意境的傳神作品。
僅管只上了一天的攝影課,卻能讓這些小朋友開心地四處捕捉美麗的畫面,用他們手中的相機述說著自己看到的光景。
僅僅只上了一天的攝影課,卻能讓這些小朋友開心地四處捕捉美麗的畫面,用他們手中的相機述說著自己看到的光景。

透過鏡頭 帶著孩子一起看向多元精彩的世界

在這次中華三菱主辦的攝影課程上,期盼透過攝影看世界、透過課程埋下種子,讓種子發芽,帶給孩子有意義的啟發與價值。在室內課程告一個段落後,老師們在校園中準備了許多的素材,讓孩子們直接到教室外應用上課所學到的觀念,並且舉辦了一場小小的成果發表及頒獎典禮。

在成果發表上,除了展示優秀的作品外,也讓小朋友告訴大家自己拍攝的心得。
在成果發表上,除了展示優秀的作品外,也讓小朋友告訴大家自己拍攝的心得。

令人意外的是,好幾個小朋友的作品表現一點都不輸大人,在展示作品的途中,好幾次令現場的大人驚呼連連,僅僅上過一堂基礎課程的他們,能運用自己的想像力,突破框架,拍出許多精彩的畫面。

其中一個孩子拍攝出來的輪框照片。孩子們的想像力往往能跳脫框架,以意想不到的角度,拍攝出成熟的畫面。
其中一個孩子拍攝出來的輪框照片。孩子們的想像力往往能跳脫框架,以意想不到的角度,拍攝出成熟的畫面。

在課程尾聲,我們用一個問題探訪孩子的想法及想像『若是擁有一台相機,你會想去哪裡拍攝呢?』,有些孩子想去101拍攝台北地標、想去蘭嶼捕捉美景,也想去巴黎拍攝記憶裡的花都,每個孩子都擁有不同的思考以及期待,而他們手中這台小小的相機,乘載著他們對於生活以外世界的想像及好奇,小小的雛型已在心中成型,等待著展翅翱翔。
 

關鍵字:
風傳媒歡迎各界分享發聲,來稿請寄至 opinion@storm.mg

本週最多人贊助文章