日前參加了一場《通識在線雙月刊》（以下簡稱《通識在線》）的停刊感恩餐宴，主要是因為中華民國通識教育學會（以下簡稱通識學會）在理監事會議上決議停刊《通識在線》，現任總編輯及副總編輯宴請歷年來的編輯及作者群。
根據通識學會的決議，將《通識在線》停刊的理由有二：一是編輯經費龐大，造成學會財務上的負擔；二是目前的點閱率太低，是二年前停止發行紙本、電子期刊化後，無法在網路媒體流傳的瓶頸。通識學會的停刊理由似乎很充分，一份耗費龐大經費但閱讀推廣成效卻很低的刊物，以經濟成本效益而言，停刊似乎就是它最終的命運了。但是，這對長期以來在《通識在線》默默耕耘的作者和編輯群而言，卻顯得那麼殘酷而現實，於是餐席之間，難免對通識學會理事監事會的決議有些微詞了。此時此刻，筆者內心百感交集。
就從通識學會開始說起吧。1992年10月3日，教育部公佈「大學共同必修科目表實施要點」，整合了共同必修與通識選修，展開「共通課程」的時代。為此，教育部再委託清華大學於1992年12月21日舉行「大學院通識教育論壇：共識與對策」，會中決議成立通識教育學會與發行學刊。歷經兩年的籌備與申請，於1994年3月26日假台灣師範大學綜合大樓舉行成立大會，選出理監事，再於同年4月14日於清大月涵堂正式成立通識教育學會，並召開第一次理監事聯席會，公推李亦園院士擔任創會理事長，黃俊傑教授為秘書長，王俊秀教授為副秘書長，開啟了臺灣通識教育運動的新紀元。
當時筆者還只是一個博士班學生，在幾所大學的通識中心兼課，且因緣際會地在黃俊傑教授書房擔任一陣子的短期助理工作。也因為這樣，我對通識教育的理念與精神並不陌生，甚至還算是有一些小淵源（例如1997年林孝信老師自美返台，拜訪黃俊傑教授時，我就在旁倒過茶水啊）。其後，博士畢業在大學通識中心謀得專任教職，馬上熱血沸騰地報名加入通識學會會員，不過可惜的是，我對通識學會卻始終未能有真正的親近感。主要原因就是每次學會召開會員大會或年會時，會場上聽來聽去都是大家對台灣通識教育環境的不友善而互吐苦水，但卻少有真正改革或行動的方案。於是漸漸地也就不再去參加年會或大會了。
直到有一年（應該是2006年），林孝信老師來敝校推廣他在2005年創刊的《通識在線》的出刊理念及募款，當時我剛好擔任為學校通識中心主任之職，一聽林老師的發刊理念，二話不說就帶著林老師往校長室走，拜訪敝校當時的陳校長，三十分鐘的交談後，本校也捐出了一筆小小款項，作為贊助《通識在線》出刊的經費。如今想來，竟然也是十多年前的事，往事歷歷在目，如今卻又眼睜睜地看著《通識在線》停刊，不禁感嘆唏噓不已。 （相關報導： 新新聞》台灣山林百年紀，李根政寫下人民的通識 ｜ 更多文章 ）
說起林孝信老師（1944-2015），雖然我與他並不熟稔，但對他實在有太多太多的敬佩，姑且不論林老師1970年創辦的《科學月刊》就是我年少時的科學啟蒙刊物，光是他在保釣運動因為拒絕政府「保釣減溫」的要求，而被列入黑名單、沒收護照、取消中華民國國籍、放棄美國芝加哥大學物理學博士候選人資格、流放美國14年，就足以令我輩拜服。他生前有一句名言：「知識是用來造福人群的，不是讓人望而生畏，更不是讓人用來壓迫人的。」所以，筆者在南華大學創刊《南華通識教育研究》時，便邀請林老師擔任期刊的編輯諮詢委員，喜幸亦蒙他首肯，足見林老師對通識教育的推廣、及提攜後進不遺餘力。
