學生團體EdYouth今（2）日發布萬字「校園心輔政策白皮書」，提出6大學生心理健康訴求，喊話教育部、衛福部及3黨總統候選人回應，提出將情緒教育與自我覺察概念納入下一波118課綱總綱等意見。民進黨立委吳思瑤、國民黨不分區立委提名人李玉嬋、民眾黨不分區立委提名人劉書彬也到場加入白皮書連署行列，承諾未來會在立法院推動相關修法。
EdYouth理事長李瑞霖說明，台灣學生在PISA的成績表現亮眼，然而學生在校園的幸福感日益降低，自傷、自殺與憂鬱的比例增加，因此比起追求課業上的卓越，更應該問問學生是否能夠有調適自己的身心狀況的能力、擁有尋求幫助的機會，進而讓學生有餘裕進行學習、培養面對未來挑戰的能力。
李瑞霖表示，校園心輔政策白皮書透過文獻分析和現場觀察，整理出自殺與憂鬱、學生壓力來源、校園心輔制度、學生表意與參與、師資培育與課程綱要5項重要議題，並提出解方及6大訴求，喊話教育部、衛福部及3黨總統候選人回應。
EdYouth提出6大訴求，第1，權責機關公布台灣學生自傷、自殺及憂鬱的相關數據，研究結構性因素；第2，學生輔導法修法，中學階段專任輔導教師之員額編制調整為每12班一人，大專院校專業輔導人員調整為1比800；第3，全面推動各級學校心理假；第4，教育部學生輔導諮詢會，應納入具有心輔知能或具特別觀察之學生代表；第5，將輔導原理與實務納入師資培育必修課程，促進校內系統合作效能；第6，將情緒教育與自我覺察概念，納入下一波118課綱總綱，並推動全民心理健康教育。
李瑞霖強調，其實這個議題並不是單單只是衛福部心理健康司或者是教育部一個部門的工作，而是需要的是跨部會合作，更需要公私協力；白皮書主筆黃莨騰也說，社會上需要大眾對心理議題有多一分理解，才能創造溫暖、安全的環境，讓社會能涵容更多個體。而家庭、學校、社會的資源如何層層串連，則是未來的重要課題，仰賴全民的關注。
