1031數字星期一
編者按：「數字星期一」是世界走走開設的晚報新欄目，由特約作者謝達文執筆。國際新聞裡一閃而逝的數字，背後有什麼學問？讓走走作者娓娓道來。
46%──低收入國家成年女性不識字率
晚安，
10月11日是聯合國訂定的「國際女孩日」（International Day of the Girl Child）十週年。這個日子設立的宗旨之一，是為了提醒大眾關注女性受教權的議題。
世界銀行的數據顯示，全球低收入國家中，成年男性識字率約七成，而成年女性識字率則是54%，亦即不識字率高達46%。世界銀行將全世界國家分成四類：低收入、中低收入、中高收入、高收入。根據2020年的定義，人均國民所得（gross national income, GNI）在1035美元以下，即為「低收入國家」。此定義的數字每年略有不同。
成年識字率是長期累積的結果。在低收入國家，教育資源本來就比較少，女性又因為各種原因被排除在教育體系之外，或是在資源不足時優先被犧牲，導致成年女性不識字率比男性更高。
在中學階段，低收入國家的性別不平等尤其明顯：每100個男中學生，平均只對應81位女中學生；20年前，每100個男中學生更是只對應67位女中學生。這顯示在貧窮國家，女性輟學或未升學的情形仍比男性嚴重。
為什麼會這樣？除了資源不足下女性的教育被優先犧牲之外，一些更幽微的性別偏見也有影響。
有研究指出，在馬拉威，只要女學生開始發展親密關係，就會被大人們認定拒絕不了誘惑而無心向學，有些家長甚至會拒絕再為女兒付學費──儘管統計上談戀愛的女生並沒有真的更容易蹺課，成績也不一定比較低。無論戀愛是否影響學習表現，老師都會出於性別偏見「預先懲罰」這些談戀愛的女學生，施以停課等處分，間接導致她們更容易留級或被迫輟學。
不過，這當中仍然有好消息：即使在低收入國家，最新一代的學齡女童受教率也有明顯改善。50年前，低收入國家的小學中，每100個男學生，只會有64個女學生；20年前，每100個男學生對應80個女學生；到了現在，則是100個男學生對92個女學生，差距縮小許多。
新世代的進步，也反映在年輕人的識字率：在低收入國家，15至24歲的年輕男性識字率是76%，女性則是稍低的71%，顯示女性受教育狀況大幅改善。
我一直相信數字不一定是冷冰冰、沒有脈絡的東西。當我們問重要的問題，用數字說故事，反而更可以讓我們瞭解一件事的脈絡：一個困境到底有多大的影響？一個突破的可能，已經在多大程度上獲得實現？ （相關報導： 走走晚報：馬斯克的一天 ｜ 更多文章 ）
這是今日的「數字星期一」，希望大家喜歡。（完）
