教育部委託實踐大學辦理「教育部樂器銀行─樂器媒合維修交換系統資源庫」，是一個結合產官學界資源，藉由閒置樂器統整、民間團體捐贈以及樂器產業界支援等三方資源，達到樂器媒合、維修、交換等三大目標的特殊專案。
臺吳厝國小黃校長表示，不滿百人的小學校更需要發展屬於自己的特色，於是他四處奔走募集小提琴，希望讓孩子能在學習音樂的同時增添自信心。在校長的用心及樂器銀行協助下，孩子藉由一次次和外界演出交流 的機會中進而打開人生的眼界，從校舍 的巧思設計到隨處琴聲悠揚，處處可見校方的用心。
自臺東而來的卑南國中有一群喜愛音樂的孩子，打破外界對原民專長於運動的刻板印象。這群國中生不僅用音樂打開對於藝術和美的體認，也運用音樂藝術化解2018年在普悠瑪翻車事件全校失去老師和同學的傷痛。團員中有一位在普悠瑪事件中倖存的九年級同學，當時重傷影響了薩氏管的吹奏，但他堅持對薩氏管的熱愛，在不斷練習的過程中逐漸撫平了心靈創傷，願意再度搭上火車，更加有自信的面對人生，也凝聚了全團成員的精神。
新竹傳統客家鄉村「新埔」的照門國中，是全校只有六個班級小而美的學校。偏鄉交通不便，父母忙於生計，寒暑假及假日練習、課後留校練習時，帶隊周新怡老師、跟國樂黃佩君老師二位老師甚至扮演家長的角色，協助接送到校練習、結束後送孩子回家，因此凝聚了很強的向心力與感情。希望能夠有更多學校延續樂器生命，和他們一樣有機會突破自我，領略音樂的美好;在他們身上我們看到了愛物惜物及善的傳承，而這也是教育部一直以來所致力的方向。 （相關報導： 青銅時代老祖宗如何紀念過世親友？ 最新考古發現：把遺體這部位拆下來做成樂器！ ｜ 更多文章 ）
「教育部樂器銀行-樂器媒合維修交換系統資源庫」計畫得以順利推行，是產官學三方共同努力成果，教育部未來仍會持續促進各界緊密合作，以提升國民藝術與美感教育素養之目標永續向前。請各校及全國大眾踴躍至「教育部樂器銀行-樂器媒合維修交換系統資源庫」媒合平臺，登錄捐出閒置樂器及需求。
