文言文比例調降失利，教育部打算翻案

教育部10日召開課程審議會（課審會）大會，在表決後決議和國家教育研究院課程研究發展會（課發會）草案一致，高中國文文言文比例訂為45%至55%。但結果一出，引發白話文派反彈及高層注意，教育部打算從議事規則下手推動翻案。

教育部規畫十二年國教課綱，課發會研修小組將高中國文文言比率訂在45%至55%，但課審會普高分組建議降低到以3成為上限，分組建議引發社會爭議，10日課審會討論長達10小時，最後表決時主張刪減派表決失利，讓文言文比率維持原案。

10日課審會審議大會，與會委員提出4個修正動議，分別是「刪除文言比例規定」（13票同意：21票不同意）；「除中華文化基本教材外，3年文言比例平均40%至50%」（21票同意：14票不同意）；「3年文言比例平均30%至40%」（15票同意：9票不同意）；「依普高分組建議，文言比例以30％為上限」（16票同意：13票不同意）。

調降派不熟議事規則提出4案，結果票源分散

歷經3小時討論後，針對4個提案一一表決，都未獲在場委員過半數（23票）同意，12年國教課綱高中國文的文言比例，決議維持原課綱草案「文言文的課數比例為3年平均45%至55%」。 （相關報導： 鍾肇政等135位台灣作家連署，支持調降文言文比率 ｜ 更多文章 ）

據了解，相關人士認為，贊成文言文比率降低派因不熟議事規則，分別提出4個主張，結果票數分散而無法通過降低比例。教育部打算從議事規則下手翻案。