為了因應12年國教107年課綱國中必修「資訊科技」規劃，行政院在前瞻基礎建設計畫中，編列新台幣60億元國中小學電腦汰舊換新預算，這項「班班有電腦」的理想，如今卻面臨師資不足的窘境，根據教育部統計，目前全國國高中有意參加「資訊科技」增能學分班或第二專長學分班人數僅1827人，根本無法滿足全國725所公立國中需求，師資問題若不能盡快解決，60億元預算恐將演變為「有硬體，沒軟體」的局面。
為了提高國家競爭力，行政院前瞻計畫「數位投資」部分，特別針對中小學電腦與高中職寬頻連網部分，準備投入大量預算，這個被行政院發言人徐國勇形容為「校校有寬頻，班班有電腦」的計畫，全國國中小學將增設279間資訊科技教室，並且汰換及建構全國3分之2公立高中職及國中小教室資訊設備，預計未來4年相關支出高達60億元。
另外，公立高中職連外頻寬升級至1Gbps部分，則預計編列3億5000萬元預算。希望透過上述投資，「營造下世代大數據、所有設備互連的高資訊化學習環境」。
科技發展日新月異、教師專業難接軌 課綱順延1年隱憂依舊
國教署署長邱乾國表示，根據教育部規劃，新課綱科技領域包含生活科技與資訊科技2科目，國中階段部定課程每周2節，高中部定必修4學分，新課綱上路初期，生活科技與資訊科技部分，將允許各校採取上下學期分別上其中一科，或是2節課一節上生活科技，另一節上資訊科技方式進行。
「程式設計部分，目前全球都在追，教育部希望台灣下一代能夠有運算思維」，邱乾國表示。
不過，這項因應12年國教107課綱「資訊科技」必修的投資計畫，目前卻面臨公立國中資訊科技教師嚴重缺乏的窘境，據了解，由於全球資訊科技發展迅速，早年具資訊科技背景教師，進入學校教書多年後，很多教師相關職能已經和最新資訊教育需求有落差，新課綱上路後，「資訊科技」教師，還必須具備教導學生撰寫程式的能力，教育界普遍認為非常「硬斗」。
即使教育部4月底便宣布，107課綱因為準備不及，順延1年實施，教育界對於各縣市政府能否在108年9月以前，培訓出足夠的資訊科技教師，目前都有很大的保留。
輔導團開班僅1827人有意 難解725校缺額
根據教育部「中小學師資課程教學與評量協作中心」網站，公立國中針對107課綱增加科技領域課程，普遍向教育部反映專任合格教師不足，加上少子化後，各校受到員額限制，普遍難以甄補新進教師，「資訊科技課程內容包含運算思維與問題解決，資料表示及分析，演算法及程式設計等，現有師資專業知能相對不足」。
由於目前公立學校，現階段增聘資訊教師相對困難，為補足教師不足，教育部目前正在推動「資訊教育深耕計畫」，並鼓勵各縣市政府因應107課綱，成立科技領域國教輔導團，針對具資訊背景教師，提供「增能學分班」；其他學科教師若希望轉任資訊科技教師，培養第二專長者，則開設「第二專長學分班」，但各縣市目前回報狀況並不樂觀，國高中有意參加增能學分班人數僅1111人，有意願進修第二專長學分班人數只有716人。
邱乾國表示，為了讓國中「資訊科技」課程，能夠順利上路，教育部目前已成立科技領域輔導團，透過巡迴授課方式，讓各縣市有意培養資訊第二專長師資，能夠就近在該縣市進修，花東、離島地區教師，倘若因鄰近地區未有開班而未能就近進修者，則由教育部補助交通費及住宿費。
