陳啟濃觀點:什麼原因讓校長大逃亡?

2016-09-01 06:50

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校長爆退休潮?(圖為市議員林俐玲質詢市府,要求了解校長提前退休的原因/來源;桃園市議會)

校長爆退休潮?(圖為市議員林俐玲質詢市府,要求了解校長提前退休的原因/來源;桃園市議會)

看到台北市六成的校長想在三年內退休,讓我感觸頗深!

第一年當校長,學區的鄉長跟我說,當校長是祖上積德,光宗耀祖的事。隨著挫折與壓力與日俱增,支持每位校長繼續堅持下去的力量,因制度上對校長的遺棄,校長不如求去的失落感,只會更加嚴重。

校長的角色只剩下榮譽職 沒有了榮譽什麼都不是

教師只要願意,可以在同所學校,待到退休。而校長單槍匹馬,遊走各個學校。沒有人事權,沒有考核權。面對外界的期待,有時是無理非法的請託,不配合,只能遭受秋後的算帳。在教師權益高漲的氛圍,教育部對於教師工會的予取予求,往往百依百順,造成教育現場的校長,更加弱勢,更加失望。

學校淪落 校長只能配合老師 教育理想成空談

學校的許多問題與紛爭,社會各界往往不問是非曲直,有爭執一定是校長領導無方,對於用心辦學的校長,更是無情的打擊。

以目前情況最嚴重的教師兼行政問題,原則就是校長「依法行政」與「適才適所」,按規定教師有兼行政工作的義務,這本是一翻兩瞪眼的事。校長依職權,聘任能力條件合適的老師擔任,對校務的推動,以及學生的照顧,才是最周全的安排。

然而現在卻成了校長每年暑假不能承受的痛,老師都各有理由,家庭、身體與個人規劃,都是不兼行政的美好藉口。老師都說尊重校長的權限,但當拜託他的時候,又很爽快拒絕,說他不適任,請另找高明。

當資深有能力的老師躲起來,說他只適合當導師,學校行政工作,只能拜託新手,這是校務推動的致命傷。因為經驗不足,資淺如何帶領資深,學校永遠只能處在動蕩中。

大環境對校長並不友善 校長處於挨打的地位

許多縣市的中小學校長遴選,甚至國立高中校長遴選,大搞民粹,想當校長要拉選票,認真專業的能力卻無法得到認同。在做人比做事重要的風氣,盛行在教育界,全心投入、積極嚴格辦學的校長,往往成了各界的箭靶。長官只希望不要惹事,卻不希望願意辦事的有為校長。

而弱勢的教育界,校長只能成為各方角力下的犧牲品,家長教育權抬頭,教師權益高張,教育行政的要求與日倍增,校長的權力與資源,卻日漸被剝奪。在這樣的各方勢力對峙下,校長成了大家待宰的羔羊,是利益爭鬥下的受害者。

失去權力的校長,如何辦學,更別空談理想。如果我們期待教育能更優質,就要讓校長找回尊嚴與優勢,那是學校復興的希望。

*作者為水里國中校長

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