上星期，有三個熟或不熟的朋友，和我說他們最終要離開台灣，到國外工作生活，他們對台灣的未來徹底不抱希望。這三個朋友，都是台灣最優秀的國立大學畢業生。
他們不是特例，台灣最優秀大學培養的畢業生，面對台灣政治敗壞、產業發展停滯、社會頹喪而錯亂，能耐也許足以逃離，但不足以振衰起弊。台灣現在的人才困境，很可能不是欠缺某特定領域的專門技術、知識人才。而是綜合性、前瞻性、能帶來變革與創造的人才。
青年辜負台灣，台灣埋沒青年，高教怎麼了？
開天窗說實話，台灣多數的大學和教授，辜負了社會，浪費了資源，耽誤了學生。
是的，有些大學感到危機，開始想改善方案，但常是著眼於：如何多招些學生、如何提高就業率，更墮落的是在花大量心力追逐研究計畫，企圖抽行政管理費維生。許多人都看到，大學的教學品質，對於填補目前業界人力資源從十分勉強，更別說推動台灣進入下一個境界、整體向前進展。
我認識一個台大校友，他在劍橋讀碩士、在哈佛讀了博士，他決定長久離開台灣，而且對於台灣受教育的過程極度失望：
台灣的高教體系不曾真正思考，要讓學生成為什麼樣子的人。台灣現在的教育體系實際上只能培養代工人力，但是我們還以為這樣的方法可以培育領導和創新能力的人才。台灣教育的最大問題，就是沒有認清這個幻想和實質之間的差別。
上一個世代，台灣高教體系培育代工產業的人才，其算是相當稱職。
半世紀之前，在台灣缺乏資源，需要快速發展爬升的時代，培育專門技術人才是首要之務：當一個國家處於教育資源、經濟資源缺乏，開發程度低落的時代，他們需要的是將已發展好的知識快速引入、利用，並且讓年輕人快速學會一種能力，開始工作以提升經濟產出。
曾經稱職的高教，今日落後於時代，為什麼？
在當時的代工體系之中，精深於一項專業的人就是好人才。只要年輕人只要學好他的專業，勤奮努力聽從長官的話工作，就可以安穩平順快樂地過一生，而台灣也可以成長茁壯。
而當時的高教體系，培養了一個世代的技術專門人才，達成了當時的任務，造成台灣快速的成長富裕。許多人以為，只要照過去的方式繼續下去，台灣也可以繼續成長發展。這個想法並沒有成真。
因為大環境，以我們沒想到的方式在快速改變──新興國家崛起、網路與自動化快速發展，全世界經濟產業的形貌都在發生大變化。
一個轉型和變動的時代，有些產業會整體外移，或是萎縮，有些產業會快速發展，一日千里。在轉型和變動的時代，有些企業能對市場需求做預估判斷、能快速更新管理技能，能正確投資技術研發，於是不斷成長，而有些企業辦不到，於是會凋零式微。
在這樣的時代中的人才，需要能理解大環境、大局勢，才能在決策與執行崗位上，做出合適的策略規劃。也要有長遠而闊大的視野，才能對個人生涯選擇，進行合適判斷，並且在不斷的轉變中快速調整自己的能力、方向、定位。 （相關報導： 考慮清楚要出國留學了嗎？5大事前準備功課 ｜ 更多文章 ）
在轉型及變動的時代，具有廣大視野、應變能力，非常重要。但這些能力，卻是擅長於專業分科的教育模式所最不擅長培育的。
