學用落差惡化，台灣教育有如義和團教育，無視產業需求 | 林之晨

台灣正面對一個恐怕是史上最嚴重的經濟結構，同時也是社會結構問題。再不改善，不僅無法恢復過去的高成長，連青年、甚至整個國家的未來，都將會被斷送。

GDP 成長積弱不振

2011 開始的過去五年，當世界從金融海嘯的震撼走出，東南各主要國家 GDP 以 5-8% 加速成長的同時：

東南亞2008-2014年經濟成長率。

台灣的 GDP成長卻連保三都有問題：

訂閱風傳媒VIP會員，享有零廣告閱讀介面

透過<Google新聞>追蹤風傳媒

與此同時，我們觀察到極度嚴重的青年失業問題。這恐怕是史上首次，在世界經濟大好時，台灣卻有這樣的問題。

把這些線索連在一起，我們就得到了我想表達的結構性問題。

GDP，也就是國內生產毛額的成長，仰賴的是提昇國內生產者的平均效率，或是提昇參與生產的人民數量。當我們有高達數十萬體力、腦力正值顛峰的青年無法加入生產，僅仰賴效率的提升，GDP 成長當然很難超前。

問題出在哪裡？

再細究更底層的原因，為什麼這些受到國家長達 16、20 年教育補助栽培的青年，到了該加入經濟活動，對社會總體生產做出貢獻的年紀，他們卻只能枯坐家中啃老？先排除少數根本不想就業的，對於其他多數失業青年而言，這現象有兩種可能的解釋：

業界沒有足夠的人才需求他們沒有符合業界的需求

業界需求旺盛

第一個解釋，我認為有足夠證據證明它不成立。

業界對於人才的需求，其實非常旺盛。不僅電商業界正在經歷史上最大人才荒，估計未來 5 年將有 20 萬人才缺口。

金融業積極發展 Bank 3.0、電信業發展 OTT、新聞業發展新媒體、旅遊業加速發展 OTA 線上旅行社，零售業積極轉型 O2O，都亟需人才。

學用落差不斷惡化

因此第二個解釋，也就是這些失業年輕人受到的訓練，不符合時代需求，較為接近真實。

很多人說，廢除技職體系是問題，但更大的問題，其實是教育的內容根本沒跟上產業的變化。

當業界最大的成長動能來自網路，上面乘載的電子商務、遊戲、廣告等垂直，尤其是智慧手機普及後帶動的行動商務、行動支付、手機遊戲、行動廣告，多以每年 20 – 150% 在快速成長，亟需 App 開發、使用者體驗、大數據等軟體人才，電商商品企劃、社群、網路廣告等經營人才，來因應這個成長的同時，台灣的教育課程與科系，完全沒有跟著改變。

當現代化網路公司，平均有 50% 員工是軟體人才，台灣大學的系所學生人數分配，也完全沒有跟著調整。

當網路興起，價值產生的主要引擎從上個世紀的資本、勞力，轉換為本世紀的知識，以及以知識為基礎的創造、跨領域整合，台灣的教育基本邏輯，卻還停留在重複力的訓練。

我贊成教育「不完全」應該服務產業，但現今的教育，是「完全不」服務產業界。這樣的邏輯，是以偏概全，本末倒置的。（相關報導：台清交的校門好窄，弱勢家庭子弟真能透過高等教育翻身嗎？｜更多文章）

反觀美國，為了因應世界的巨大轉變，近年來積極改革教育，從小學開始學習軟體與創新，連總統都學會寫程式。