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鼓勵海外高中生來台唸大學 前建中校長:越南學生有興趣到台灣,但因為台灣無英文課程而放棄

2019-05-26 08:10

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20190525-前麗山高中、建國中學校長 陳偉泓25日出席長風基金會舉辦的2019【突破論壇】高教鬆綁研討會。(簡必丞攝)

20190525-前麗山高中、建國中學校長 陳偉泓25日出席長風基金會舉辦的2019【突破論壇】高教鬆綁研討會。(簡必丞攝)

在海外大學頻頻來台搶人、高中畢業生赴國外唸書風氣漸漲的今日,台灣高教要如何鬆綁,才能對應世界潮流?前建中校長陳偉泓今日出席長風基金會論壇,以他曾於越南擔任教學總監的經歷指出,他在越南的學生,有75%的人畢業後選擇出國唸書、唸海外大學在越南的分校等,他曾鼓勵學生來台灣,他們卻因台灣沒有英文課程而放棄,對此陳偉泓呼籲,如果高中生出走無法避免,那為何不考慮讓外國學生進來?

長風基金會、燃點公民平台今日聯合舉辦突破論壇,以「高教鬆綁」為題,由長風基金會董事長江宜樺主持,邀集前教育部長吳思華、Tutor ABC董事長楊正大、前建中校長陳偉泓、台大會計系學與香港城市大學會計系雙學位生鄧宜欣,擔任與談人,思考在高中生頻頻赴海外唸書情況下,台灣高教如何突破。

20190525-長風基金會25日舉辦2019【突破論壇】高教鬆綁研討會。(簡必丞攝)
20190525-長風基金會25日舉辦2019【突破論壇】高教鬆綁研討會。(簡必丞攝)

陳偉泓曾任越南丁善理紀念中學教學總監,他指出,大學教育要用「破框」,現在大家期待政府或制度鬆綁,但在他來看,政府也被綁住了,政府、大學、老師都被盒子裝起來,外面還綁上繩子 現在要思考的事是,如何把繩子拿掉、把盒子打開。

陳偉泓說明,中國自1991年起,開始有IB學校(國際文憑學校), 共有153所學校,而承認IB學歷的大學有11所,日本1979年就有,有71所,承認的大學則有312間,而越南於1996年開始,也有12間IB學校、5所大學承認,台灣雖然1981年就開始,IB學校卻僅有8所,承認的大學更只有2所,所以全世界讀IB學校的優秀高中生想來台灣讀大學卻沒辦法。

讓海外高中生來台唸大學 陳偉泓:可思考解除學費限制

陳偉泓提到,他在越南的學生,包括出國唸書、念海外大學在越南的分校等,有75%的人,是選擇跟國外有連結的大學,他曾鼓勵學生來台灣,結果他們卻因台灣沒有英文課程而放棄,對此陳偉泓呼籲,如果高中生出走無法避免,那為何不考慮讓外國學生進來?

目前台灣大學調漲學費,皆須受教育部管制,陳偉泓並對此反問:能否不限制大學要收多少學費?他談到,在越南來應徵高中職員的面試者,很多學歷都是國外大學,因為有很多國外大學在越南設分校,在越南就可以唸到不同國外學歷,國際化程度遠超過想像,但學費也都很貴,一學期就要超過10萬塊,比台灣貴很多,但越南人均所得僅有4000美金,台灣有2萬多,為何越南可以如此(負擔較高學費),台灣卻無法? 因為台灣大學的學費是被限制住、被框住的。

20190525-前麗山高中、建國中學校長 陳偉泓25日出席長風基金會舉辦的2019【突破論壇】高教鬆綁研討會。(簡必丞攝)
20190525-前麗山高中、建國中學校長 陳偉泓25日出席長風基金會舉辦的2019【突破論壇】高教鬆綁研討會。(簡必丞攝)

陳偉泓:強制聯合招生,剝奪考生的選擇

陳偉泓並談到,還有是否能讓大學單獨招生? 聯招其實讓大家受到很多限制,學測、指考、GRE、SAT都是聯合考試,要做為選才 ,聯合考試勢必無法避免,但聯合招生,是過去某些情況,如資源不足時有必要讓資源集中,然而現在觀念開放多元,既然是採取申請入學,那每間大學應該都有不同條件,卻又用同一套招生制度要考生遵守,是在剝奪考生的選擇。

陳偉泓並以申請入學,最多只能申請6個科系指出,在美國申請20、30個科系都可以,認為應該要開放限制,且申請入學現在常常撞到時間,因為100多所大學的申請時間,都要擠在1個月的4個週末裡,自然會撞,那能否思考,往後改為4月1到30日不要上課,都用來做申請面試,學生就可以有更多時間、空間去思考,自己到底要什麼。

陳偉泓認為,現在很多大一學生說,讀的東西不是自己想要的,就是因為這些東西被限制住了,如果能把限制拿掉,轉學、休學比例就可以降低,單獨招生確實會有問題,但不用因為這樣就不做,方法跟比例都可以再思考。

陳偉泓:高中生出走是趨勢 ,國外大學也到台灣強力招生 

陳偉泓也指出,高中生出走是全球趨勢,越南學生高中畢業一半以上出國唸書,且國外大學如今也到台灣強力招生,他舉例,過去建中有學生放榜後上新聞,受訪時說想去香港上大學,隔天馬上有香港的大學打到建中教務處,說想接觸這個學生,搶人動作非常積極。

吳思華則表示,學費議題需要社會共識,而高教的挑戰是,大學本來就自主,照理說高教創新應該能做出來,但在現實面上,第一會遇上主流價值,企業界找學生時的想像,可能就是要找成績好的人,這會限制大學,因此讓學校符合企業需要,尤其需要證照考試的職業,很多時候會成為束縛,讓教學模式難以改變。

對於招生制度的改變,吳思華再度強調,這也牽涉到社會共識,若今天大量開放申請,會遇到的基本問題就是,每個科系面試的學生數會大幅增加,各學校、科系重榜的機率也會太高 。

吳思華:學費自由化仍無共識,可以試點擴散

會後聽眾提問,關於大學教育與學費的定位,吳思華表示,歐洲雖然大學免費,但唸大學的人比例只有25%,台灣則是100%唸大學,而務實來說,試點突破是好方法,先讓學校某個學院,可以有自己治理的發展模式,可行的話大家就可以接納。

20190525-前教育部長 吳思華25日出席長風基金會舉辦的2019【突破論壇】高教鬆綁研討會。(簡必丞攝)
20190525-前政大校長吳思華25日出席長風基金會舉辦的2019【突破論壇】高教鬆綁研討會。(簡必丞攝)

陳偉泓則說明,學費從需求面來說要被自由化,很多議題大家都知道什麼是對的,什麼是錯的,但常常因為社會沒有共識而止步,然而沒有共識,可能是我們沒透過技術方法,讓大家有共識,試點擴散是一個方法,也可以想想其他方式。

有聽眾另外質疑,若少部分學校鬆綁,可能造成整體學校都跟進,而學生為了符合業界的文憑需求,必須忍受高學費,對此在鬆綁學校之餘,是否有思考對學生鬆綁?

吳思華回應,他的基本主張是延後貸款,當學生收入還沒達到一定程度時,他的學貸可以暫時不要還;江宜樺則談到,歐洲、英美的配套機制,就是獎學金跟學生低利或零息貸款,獎學金是英美體系做法,可以幾乎用來負擔學費,而學校則要想辦法編列足夠的獎學金,此外在還沒辦法突破文憑迷思前,則可以透過低利息貸款幫助學生。

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