本是孩子們揮灑汗水、磨練意志的運動場，如今卻在權力失控下成為無聲的獵場。台北市立農國小擊劍隊先前爆發教練對學生不當行為的爭議，揭開了體育體系中隱藏已久的結構性問題，12歲女童被要求「脫下內褲貼紮」，另一名14歲女童則被教練從背後擁抱和撫摸，儘管她們已多次拒絕，仍然被無視，當教練掌控升學與未來出路，當體制默許暴力與侵害，孩子們只能忍受委屈，讓成長空間一點一滴被侵蝕。
權力編織的網：孩子在無聲中被困
據《ETtoday新聞雲》報導，台北市立農國小擊劍隊先前爆發一起權勢性騷案件，隊內的蕭姓教練因一名12歲的女童在訓練時受傷，要求在密閉空間中脫去內褲以進行貼紮，過程中缺乏第3人在場，而12歲女童只好遵從指示，因為在她的認知裡，教練的話無可質疑。對此，12歲女童母親事後憤慨指出，她曾明確要求須有第3方陪同，但遭到忽視。
同時，另一名14歲女童控訴自己曾被蕭教練以擁抱、摟腰、吹氣等行為騷擾：「蕭教練從背後抱、親臉頰、用臉磨蹭背部、叫我坐在他大腿上，撫摸大腿及摟腰，對耳朵吹氣。有次在擊劍室後的鐵櫃換衣服、上半身全裸時，教練仍闖入。」即使多次表達不適，也只換來情緒勒索與冷漠回應，蕭教練更直言：「平常我對妳那麼好，買很多東西給妳。」
14歲女童出示的通訊紀錄顯示，她曾明確表達拒絕，然而蕭教練僅以「知道了」敷衍應對，並持續違規接觸。然而，蕭教練仍在後續一次比賽熱身時對她下手：「他用身體頂住我的腳時，碰到我的私密處及臀部。」
對此，14歲女童的母親淚訴，孩子因缺乏大人即時的援助，只能被迫繼續被壓制和噤聲，連最基本的自我保護反應也遭抹滅：「畢業好幾年了，她半夜還會驚醒，現在仍看身心科。」
「專業」作掩護：資訊不對等強化服從文化
受害家長們指出，當質疑教練行為時，往往被「運動科學」或「專業訓練」話術回應，無法有效挑戰。另一名女童的母親曾質疑，為何要求女學生在穿田徑小短褲時裡面不能穿內褲，但蕭教練只以「影響動作表現」為由強行推託，這種以專業名義進行的資訊壓制，使家長與學生逐步喪失判斷與抵抗能力，形成高度服從的環境。
人本教育基金會執行長馮喬蘭指出，許多學校對體育隊伍採取放任態度，長期選擇性不介入管理，任由教練將球隊經營為「私人領地」，當問題發生時，校方常以「那是教練的事」推諉，導致孩子無處申訴，實質上被架空保護機制。
馮喬蘭強調，體制內早已灌輸學生「服從才有出路」的觀念，培養出一代代不質疑權威的孩子，最終複製成新的體制維護者，當孩子遭遇羞辱或侵害，社會往往責問「為何不說」，卻忽略了說出口可能帶來排擠、邊緣化，甚至喪失升學機會的高昂代價。
成績至上掩蓋的真相？
學術界也長期關注體育班內部權力結構失衡。台灣大學退休教授劉淑瓊指出，體育體系內的暴力與性侵害長期處於「不被看見」的狀態，因整個體制本就設計成排除外部監督、遮蔽問題的結構。
台灣運動產業協會理事長徐正賢批評，許多學校與主管機關過度重視競技成績，對教練行為選擇性忽視，只要能奪牌，其它問題便被掩蓋，教練由學生一路升任助教、教練，體系內部封閉、缺乏外部監督，暴力與服從文化不斷被複製，在這種環境中，孩子們理解到，只有順從才能獲得上場機會與升學資源，不服從則意味著被孤立與淘汰。
傷害難以辨識：創傷反應成調查關鍵
教育部校園性平調查專業人才何冠瑩指出，在體育隊伍中，界定正常訓練與霸凌行為格外困難，因教練常以「強化訓練」為由，辯解其行為為合理範疇。
何冠瑩分享，實務上必須藉由觀察受害學生是否出現創傷後壓力症候群（PTSD）反應來佐證，包括害怕回到訓練場、談及事件時出現焦慮顫抖等症狀。若確認與特定事件相關，通常會被認定為重大侵害。
「服從即好選手」成最大迷思
徐正賢也表示，許多人明知問題存在，卻因現實考量而噤聲，家長擔憂抗爭會斷送孩子前途，即使懷疑教練行為，也選擇隱忍，一旦事件曝光，受害者反而可能被指責為「製造麻煩」。 （相關報導： 女學生字條悲吐「我被性侵過」揭補教狼師獸行！他被判9年竟「靠1招」繼續開補習班 ｜ 更多文章 ）
劉淑瓊指出，讓不正義持續存在的，正是選擇沉默的大人、學校、行政主管、家長乃至教職員，往往為了保住升學成績與比賽榮譽，選擇視而不見。要打破沉默，不靠個案處理，而需建立獨立於學校與教練之外的第3方監督機制，並重建家長、學校與教練之間的平等與透明，首要是翻轉「服從即好選手」的迷思，讓孩子明白，勇敢拒絕不合理，是保護自己、而非背叛信任。
