教育部宣布「鐘點費漲20%，加發行政工作獎金」，為何老師們不開心？專家：越做越糟

面對近年日益嚴峻的「教師荒」與校園「行政大逃亡」，教育部於今（31）日重磅宣布，全面提升提高中小學導師待遇。教育部長鄭英耀證實，為了體恤教師在親師溝通、班級經營與行政工作的辛勞，導師職務加給將由每月 3,000 元調高至 4,000 元，兼任及代課教師鐘點費全面調增 20%，除了現行的「主管職務加給」外，將額外增發「行政工作獎金」。這項新制依據學校規模分為三個等級，最高每月加發 2,000 元，並追溯自 2025 年 9 月 1 日生效。

然而，這項旨在緩解行政壓力的「紅包」政策，卻在教育界引發正反兩極評價。本文將為您盤點行政獎金的領取資格，以及兩大教師工會對此政策的強烈質疑。

行政工作獎金「三級制」

教育部國民及學前教育署長彭富源表示，為了補貼兼任行政職教師的辛勞，本次獎金採取「外加」於主管加給之上的模式，並以學校班級數作為級別切換點：

 若部分縣市大校較少，主管機關可以「該教育階段學校前 5%」為基準，核發第 1、2 級獎金。目前全台約有 400 多所學校達到 50 班門檻。

教育部發獎金，為何老師們不開心？

針對教育部的加碼，全國教師工會總聯合會（全教總）理事長侯俊良表達了深刻憂慮，認為此舉恐「行事不得要領，反而越做越糟」。

全教總強調，法定的待遇應是「主管職務加給（行政加給）」，而非額外外加的「獎金」。全教總近年極力爭取行政加給「單一薪級化」，即不分年資與職級，統一以現行最高的「校長級別」發給，認為這才是最明確且具備法制保障的做法。

工作量不公平引發基層紛爭

全教產與全教總同步質疑，以「班級數」來決定獎金金額，極可能造成校園內部的不和諧。

公文壓力不分大小：全教產理事長林蕙蓉指出，無論學校規模，公文數量、活動計畫、調查報告皆大同小異。小校行政人員較少，每人肩負的雜務甚至更重，區分獎金高低對基層極不公平。

行政不見得輕鬆：侯俊良提到，大校行政雖複雜，但小校行政人手不足，一人多工的情況更為嚴重。

老師反應曝光

老師加薪的新聞一出，在Threads上也引起話題，網友表示：「覺得怪怪的，如果領月薪的老師沒調漲薪資的話，又要自費代課，不就相對的薪資變少嗎？」、「麻煩直接調整薪資結構，調這毛毛雨…… 」、「4000笑死，誰要當我給他5000」、「鐘點費只有兼課跟代課有調漲，正式跟代理沒有，太奇怪 」。

還有人表示，「今年教育部把教學組搞得慘兮兮：光是身心調適假公費部分怎麼處理，部款跟市款就吵個沒完；再來12/31又發佈調漲鐘點費新聞，強調追溯到9月，意思就是組長又要把這半年的清冊帳本全部拿出來重算一遍」、「恭喜各位導師！日薪由100元調整為133元！等了13年，導師費每天漲了33元」。​

教育部此舉顯見政府試圖透過實質津貼留住行政人才。然而，基層教師組織更期盼的是透過「修法」全面提升行政加給，從根本上解決行政荒。這筆獎金能否真正提升士氣，仍需觀察後續發放後各校的反應。 （相關報導： 老師加薪了！教育部宣布：3類教師「鐘點費漲20%，加給調高至4000」還能領回補發 ｜ 更多文章 ）

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