魯瑪夫博士

原住民族教育不僅是文化權的實現，更是憲法所保障之教育基本權。近日立法院質詢「原住民族重點學校」與高教原專班休學率問題，再次揭露了政府推動原教政策時的斷層與責任失衡。作為原住民族學者與原專班主任，我必須嚴正指出，這不僅是行政執行問題，而是制度設計與法律義務未落實所造成的結構性失靈。依據憲法增修條文第10條第11、12項：「國家肯定多元文化，並積極維護發展原住民......

九月教師節連假三天，當多數人仍在休假放鬆，我卻搭上第一班往花蓮的火車，背著背包與安全鞋，直奔光復鄉的災區。那不是一次田野調查，而是一次靈魂與土地的相遇。當我抵達瑞穗再驅車北上，遠遠就看到被洪流吞噬的街道、傾倒的牆面與滿目瘡痍的佛祖街。這裡原本是居民生活的場域，如今卻成為泥水與沉默的世界。腳下的泥土鬆軟，每一步都陷入記憶的重量，空氣中混雜著潮氣、塵土與焦慮的氣......

台灣是一座南島文化的核心島嶼，擁有豐富的原住民族歷史與文化資源。然而在文化資產保存的討論中，原住民族的建築空間文化卻往往被忽略。當社會談論文化保存時，語言、歌舞、服飾或工藝經常被關注，但承載族群世界觀、社會制度與生活智慧的建築空間，卻在快速現代化的衝擊下逐漸消逝。事實上，建築空間是族群文化最具體的體現之一。布農族的家屋選址，蘊含著對山岳與水源的依存與敬畏；排......

花蓮卓溪鄉的崙布山（布農語 Dauqpusan）考古遺址，出土陶片、石杵、磨製箭簇與大型石器等距今兩千年的文物，是台灣極具代表性的山區史前聚落。此遺址不僅具考古學價值以及布農族文化記憶與祖先連結的重要地景，更是南島民族遷徙與文化傳承的重要發源核心證據之一。本文呼籲政府以「文化景觀修復」與「空間正義」為核心，建立族人共構參與的文化治理模式，讓文化資產重回族群生......