台南市崇明國中一位女學生跳樓事件，引發社會關切。就像過去類似不幸事件，難免有一個「標籤」，諸如：資優生，這次事件也有「標籤」：陸配之子、單親媽媽。不必隱諱，事件在發生一周後發酵，很大部份是因為這兩個標籤。
在市議員陪同下，孩子的母親現身記者會，場外還有上百新移民媽媽頭綁「反歧視」布條聲援，傷心的母親大哭崩潰，讓人格外不忍。
台灣是一個移民社會，這麼多年來，不論是東南亞或中國大陸的配偶，已經成為台灣社會無法忽視的存在，她們都是台灣之子的媽媽，而在不斷學習檢討的過程中，政策上也確立保障新住民配偶的權益，包括取得身份後的投票權，遑論他們的孩子，我們的下一代，總統參選人蔡英文並立下願景：新移民將來也可能選總統，這個願景可能還遠，但新移民之子長大後可以選總統，殆無疑義。
事件發生後一星期，真相如何猶未全明。孩子的「悔過書」上言及老師侮辱了媽媽；學校的說法，則是孩子怒砸老師一袋蘋果後，老師說，「你在家裡這樣對你媽媽說話，你媽媽可以接受，但我是老師，老師不接受。」才會帶著孩子去寫悔過書。這樣一段對話，並無歧視之意，卻反應生活上的現實，家有青春期孩子的家長，多多少少都得忍耐孩子急躁激憤之言，甚至沒頭沒腦的情緒，而不知其所以然，這與孩子的母親是否陸配、是否單親媽媽毫無關係。
值得注意的是，為什麼老師一句實話，讓孩子悲憤至此？認為侮辱了媽媽？是平時言詞的累積？還是學校日常生活中的不適意？
孩子憤而跳樓當天，她遺失了一千元，對在學國中生而言，這筆錢不可謂少，錢找不到，沒人幫忙，還要被記警告，而且，看來這孩子被記警告不是第一次，她自覺對不起媽媽。
對學校而言，不論是記點、記警告、甚至記過，其實都只是「便於管理」的手段，走過叛逆期最終能順利成長的絕大多數人，長大後回過頭看，管他警告或大小過，只要不被退學，都不影響一生，遑論即使退學，還可以轉學，沒有什麼天大的事是過不去的。但是，十五歲當下的孩子，如何體會：這些都不重要？如果他們都有此認知，那麼學校「便於管理」的手段也就失效了。
很多人因為叛逆期的一個警告或大小過，而改變了一生，有更好也有更壞的，更多人的人生故事裡留下記憶的是，差一點被記過而讓自己免於被記過的「恩師」。事件中迄未出面的康老師，想來壓力不會更輕，她大概想都沒想到一支警告或一張悔過書，鬧出這麼大事，她大概也沒深刻想過，在她這麼辛苦日復一日教導孩子的過程中，孩子不領情也罷，竟讓自己成為霸凌學生的惡師。事件的陰影一輩子會烙在孩子心底，同樣的，也將烙在康老師的心裡，很難想像她將如何每天如常上課面對其他學生和家長。
事件既已發生，追悔無著，只能提醒所有疲累不堪的國高中老師們，教育的本質是愛，不是警告；當我們不再體罰學生之後，悔過書也是一種精神體罰；懲罰本身不該成為教育手段之必要，疏導、溝通與關懷才是孩子需要的，當然，大人也需要，特別是孩子的母親。為孩子集氣，給媽媽溫暖，至於康老師，讓她安靜一下吧。
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