觀點投書:看見台灣高中生的憂愁與需求

2015-07-24 05:40

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圖為反課綱抗議學生在教育部前。(余志偉攝)

圖為反課綱抗議學生在教育部前。(余志偉攝)

短短幾個月,台灣二百多所高中生串連起來「拒絕黑箱課綱,捍衛教育尊嚴」並且向教育部提出退回新課綱要求,因為得不到教育部的善意回應,從今天開始包圍教育部,要求課綱內容多元客觀、審核程序公平正義、並且撤回新課綱。

我們的高中生思緒清晰理性,對於新課綱違反程序正義,尤其歷史科內容,不以從小生長在這塊土地上的多元民主、教育專業觀點來寫歷史,反而審議過程違反民主程序、拒絕公開透明,內容違背了孩子從小認同的歷史事實,檢核小組近乎威權式大幅修改台灣歷史,更讓我們深厚民主素養的高中生,感到危機而大聲要求拒絕黑箱課綱、拒絕洗腦教育,這是我們多元民主社會的驕傲,卻也是台灣政治的悲哀。

去年,他們的兄姊才因為政府黑箱服貿,將會徹底摧毀台灣經濟而站上凱道,40萬大學生呼喊民主、要求重視台灣主體經濟及生存環境,抗爭得到正面回應後才剛剛落幕不久,高中生自己馬上又面臨甚具爭議的黑箱課綱,過程不重視專業而以統派史觀大幅改寫台灣歷史,意識形態欲求霸凌了程序正義,這些內容讓年輕的學生產生疑惑,害怕自由民主台灣家園質變,開始透過各種辦法和教育部溝通,沒有想到面對的是教育部閃躲,甚至部長一句「不是大聲就會嬴」都脫口而出,台灣民主化環境長大的孩子,最後走上街頭捍衛自己受教權,學生認為有爭議的課綱就不應強加在他們身上,否則與威權國家洗腦教育何異?

面對這群全國高中生的要求:多元觀點、尊重專業的教科書,以及民主程序、公開透明的課綱制定流程,教育部應該誠懇面對學生要求,只要吳部長恢復和學生溝通,對於違反程序正義、具高度爭議的新課綱,退回依正常程序,由專業教育人員重新審議,至於9月新年度的課本,則做出適當補救措施。新舊課本併行則是一個不恰當措施,小小台灣的歷史如果有兩套意識形態的課本,將形成差異化歷史觀點,豈不是爭鬥不休,將來如何面對世界競爭?

青少年學生上街抗爭,令人擔憂他們的安全,政府應該面對訴求做合適的處理,事件儘快落幕,讓青少年學生回到他們難得輕鬆的暑假生活。

*作者為全家盟理事長

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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